音色完美——声乐技能的核心技巧

□孟庆宝 齐齐哈尔大学音舞学院

每位乐器名师在传授乐器教法实践中，无疑都是本着以科学系统化理念为先导，揭示并呈现其乐器所固有的完美音色为前提技术条件，且以此技术条件为核心，促成其乐器整体各种技能技巧（符合音乐体系中音的高低、长短、强弱等），声美音响品质技术促成，娴熟高超的技能驾驭并呈现技艺完美结合、有机统一。因此，在技能呼吸动力作用下，建造积极稳定的各种异同母音形态点喉竖站圆心儿，并且在圆心儿上精准震颤，使之在同一点位上（随音域变化由声带圆心儿内缘震颤松与紧变化而变化）转换母音形态点且精准震颤各异同母音基音声波。母音基音声波通透声线运动不变即是本文核心技巧的科学建造标准状态。

笔者在近40年的声乐教学研究实践表明，确认并牢牢抓住以呈现音色完美技巧为核心技巧且以此核心技巧促整体技能要素平衡统一机制，犹如抓住了声乐艺术技能的枢纽，抓住了技能矛盾中的主要矛盾。因此，在我们的声乐教与学的实践中，谁能首先确认此机制（主观上是建立在揭示了客观技能要素所固有功能前提下，首先服从服务于它们的主观能动性），并严格按其技能规律相互能动做功，欲求技能整体平衡统一（简言之，谁首先确认此机制理念及其严格执行此机制），谁就会“得一获百”地享受这个教与学的实践过程，就会循序渐进地积累技能正能量，就会水到渠成获高超专业技能技巧。反之，谁的声乐教与学若偏离此机制，就犹如在写作过程中偏离主题，其实践再努力也没有用。凡那些习惯性搞强迫用嗓发音以及一系列吼叫式的拙劣唱法者，那些明知技能本不该有拙劲儿、僵劲儿等掺和，但偏要将其乱劲儿掺和在其中的现象等，这恐怕都因违背此技能规律所致。

任何乐器均为建造在先、演奏在后，而人体特殊乐器（声乐技能）的建造及演奏（歌唱）是同时同步进行的，因此其难度也就不言而喻了。正因搞声乐艺术如此之难，所以我们大力提倡搞声乐艺术者，要树立终身学习的理念，将所涉专业文化理论基础知识作为理论支撑。例如，要认真学习并运用人的心理学与生理学、物理学与美学、哲学与音乐学等学科相互贯通的基础文化知识自觉指导教学实践，使我们的教学始终建立在以“物质决定意识，意识反作用物质”的观念指导上，欲求以“放之四海而皆准”之真理性技能为标准。如此切忌孤芳自赏，以防误入以技术论技术或以风格论风格的怪圈中，将技艺完美有机统一相割裂。

声乐技能是建立在人体自身各相关机能之中的、科学系统化的超高级技术工程。它以能够表现声乐艺术固有美之真谛为技能标准，以语言为技术纽带，以大脑支配与调节人的神经、肌肉、多维立体技术腔体空间、互联互通，按相应技能标准自然自觉相互能动技术做功，在建造和歌唱表现中以此技术做功促整体技能要素平衡统一。因此我们要切忌主观臆断，避免强迫用嗓致使喉咙非提即压等一系列毛病的产生。笔者曾发表在《中国文艺家》2018年第5期的《科学运用条件反射机制提升声乐技能》一文中就对此问题有较翔实的论述。

声乐技能要素的字、声、气、情、腔是个有机运动的整体，诸要素有着各自固有的功能及其在技能中的运动轨迹，在核心技巧的制约与召唤下，只有诸要素发挥了它那份功能后，其整体技能才会自然达到平衡统一。反之任何单一要素不能发挥其那份功能（或不参与），整体技能就会自然失去平衡统一。

此状态的科学建造离不开与之相上下对应的、五个不同的技术功能点、线、间上的，以语言为纽带的汉语单字中的辅、母音形态点（外语中的单或复合辅音、单或复合母音形态点），在其固定点位上的五点一线，按音乐中旋律、节奏、速度、力度等艺术要求，由其相应神经支配与调节点、线、间上的肌肉与空间，瞬间口语化咬说连接，并呈现带有自然喉咽腔光泽度及其集中通透圆心儿基音母音声波声线在先，以高悬头腔混度高频泛音共鸣配比在后的，字正与腔竖、圆、润、美音色的行腔建造及表现。

其五个不同技术功能点及其点上技术空间的建造及表现如下：

一、喉竖站圆心儿与下丹田技术动力功能点及其胸口窝横隔膜凸起处气位技术功能点的建造及表现

建造呼吸技术动力之内感是要克服首唱时鼻先吸而后唱之习惯，是将肺脏系统内所储藏固有天然元气，在鼻、口、喉腔由上而下相对应下兴叹至下丹田内，并保持住为首吸气，然后是用提收下腹丹田点，发力同时伴随提臀而鼓扩上腹平展横隔膜，两肋适度向外张开，压缩沉入下丹田内的气，并伴随后背挺立拉直，呼唤着支持与相应母音结合，唱毕乐句内每个字的字声腔情，行腔至最后字音时自然自觉由上而下同步，将以开腔状态的鼻、口、喉、胸腔及气位点、下丹田点松掉，伴随闭合拉紧的声带及张开的肺叶及横隔膜缓慢还原至自然积极状态，此瞬间松掉提收下丹田点，那由上而下瞬间快速随还原而进入肺脏及下丹田内的空气，也正由此种瞬间快速进入的空气与肺脏内的肺泡气进行了交换，如此获取肺脏系统健康平衡的物质条件。简言之，呼气是唱、吸气是放的相应技术，即本文技能动力技巧。

二、喉竖站圆心儿（母音形态）点与口腔内硬口盖咬字辅助功能点以及眉心高悬头腔共鸣音头声线功能点的建造与表现

人体乐器下丹田动力技术点至眉心辅音技术功能点之间的实距是固定不变的，而最易变的却是喉竖站圆心儿（母音形态）发音点，以及因它易变后所引起相邻点、线、间上的技能变化。因此，在与提收下丹田点发力与眉心相对整体空间感觉制约下，再依眉心（辅音形态）功能点去感知找到较精准存在的喉竖站圆心儿技术功能点位，假如将眉心（辅音形态）点比作圆形钟表12点钟的位置，那么喉竖站圆心儿（母音形态）点就是其6点钟的位置，二点位实距正是其圆的直径。如此确保喉竖站圆心儿（母音形态）点的喉咙处于不是包、压、挤、扣、提、歪、僵等错误状态，让易变点适应平衡于固定不变点的积极稳固状态，如此以不变应万变[1]。

三、在动力技巧点作用下的喉竖站圆心儿（母音形态）点与口腔咬字辅助点以及眉心（辅音形态）头腔高位置共鸣点及互联空间技能建造及表现

在反复感知并获得人体乐器下丹田技术动力功能点，与眉心辅音形态高位置技术头声共鸣功能点之间长度实距固定不变条件存在的制约下，以条件反射式感知喉竖站圆心儿（母音形态点）核心技巧，积极主动预备待发技术存在感，在此前提下既可用相应呼唤动力技巧的提收下丹田点发力且将呼出气息直接拉至眉心各个异同辅音形态点处，在此点处（初学者可先哼鸣其辅音形态点下的母音入高悬头腔空间）口腔内瞬间前说后唱式精巧咬说，辅音形态点须咬入其各个异同母音形态圆心儿点中，且完美呈现带着震颤其母音集中通透声波声线先穿透眉心后而入高悬头腔，并以此集中通透、有自然光泽度声波声线完美音色在先且以此声线为驱动顺时圆美运动之引发圆润头声共鸣纯混最佳音色配比平衡及其最佳技能歌唱性字正腔圆行腔表现状态。

四、获眉心点高悬头腔高位置技能状态，且以此状态制约下表现各个异同单字在各自技能点、线、间上开腔与表字有机统一

声乐技能是以语言中单字为纽带，以上下相对应着的五个技术功能点相串连着的一条技术声线与头腔、鼻腔（鼻咽腔）、口腔（口咽腔）、喉腔（喉咽腔）、胸腔五个腔体紧密相连为一体的技能空间，围绕声美条件为标准，对其震颤出的各个异同母音声波声线进行优化、美化、升华。下面我们用“高”字为例说明此问题。

（1）在眉心点处“高”字辅音点形态是“g”，所有辅音点形态虽说不震颤发音，但它自然制约着舌根及舌体之正确自然放松、摆位和分解功能，也制约着咬字中瞬间硬口盖稍靠前位置随音乐口腔内前说后唱瞬间，将其辅音形态点精巧咬入归其震颤喉竖站圆心儿母音形态点中的声波声线，对找到最佳声线穿透眉心至高悬头腔共鸣等都起到至关重要的作用。

（2）“ao”母音喉竖站圆心儿是随肺脏系统内元气兴叹下沉至下丹田内感动作，同时将下颌挂勾适度拉下并保持，使处于张开嘴后的下巴感觉不存在一样的放松，在口腔内咬说连接行腔。

（3）以“ao”母音喉竖站圆心儿形态点为轴心，并按顺时针方向围绕此轴心点，将声带中心点自然内收最小在先，同时拉紧声带促使内收小圆心儿与敝开外大圆的内紧外松的自身相平衡，呼出气能与声带内圆结合，将气能变声能的震颤归“ao”高超母音声波声线圆心儿，才是真正基音母音亮心儿技巧。这种将呼出气能直接作用在辅音点高位置向上引拉，且伴随气息下沉及下颌鐻勾下拉，张开嘴并保持动作同步，将喉竖站圆心儿向下内紧外松，以上状态与音域高低成反向正比关系。而且此喉咙瞬间微妙由上而下及其内收圆心儿与外扩适度拉紧声带敝开喉咙之内外平衡力，也正说明其喉是竖站稳在喉咽腔不提或压最佳稳定位置上，使发出基音圆心儿带有鲜明的喉咽腔圆美光亮色彩，决定呈现完美音色声乐技能核心技巧之完美基音技能条件，唯喉竖站圆心儿技巧的稳定确立，其相邻的口腔、口咽腔，鼻腔、鼻咽腔才能自然感到它们自身的客观存在及应用。

（4）喉竖站圆心儿技巧其最难点是在于它喉的精准竖站同时还得精准促成每个异同圆心儿点形态及相对应每个异同眉心点上的辅音点形态由大脑先现反映，因为不同母音点形态震颤不同字音声波声线，相同母音点形态声波声线与不同辅音点形态在口腔空间内口语化咬说相结合却呈现出不同字义内涵。所以欲求字正与腔圆行腔的技能要素平衡统一，必从单字中辅、母音点形态之间技术枢纽环节规范入手。

如谱例1所示，在起首唱前大脑要有“高”字中“g”辅音点形态及喉竖圆心儿“ao”母音点形态的同步立体意识反映，在此反映主导下在口腔内瞬间依它辅音点形态位置上的“g”辅音点形态，精准咬入“ao”母音圆心儿点形态处，在确保将归“ao”音头声线穿透眉心与呈现归“ao”母音声波集中声线运动达至高悬头腔，且以此声线为驱动引发俱通透完美音色字正腔圆头声共鸣行腔，如此唱毕“高”字后大脑要对超字辅、母音点形态，在音值速度内精准先现后去按相应技术要求口语化咬说连接行腔，直至乐句内最后字唱毕后，实施本文呼吸技巧而唱下个乐句。

初学者可用汉语中“a、o、e、i、u、ü”六个特意不加带辅音的单元音点形态练习文中呼吸技巧，反复练习喉竖站圆心儿技巧，等此核心技巧熟悉稳定后，再练习加带相对辅音点形态的咬说连接技巧。母音都应以归属单字义（外语归属单词义）原则为规范，因此六个元音上面都有相应辅音点形态，其规范如下：

（1）“a”母音辅音点形态是“e”；

（2）“o”母音辅音点形态是“u”；

（3）“e”母音辅音点形态是“a”；

（4）“i”母音辅音点形态是“ei”；

（5）“u”母音辅音点形态是“wo”;

（6）“ü”母音辅音点形态是“i”。

结 语

字、声、气、情、腔是个有机联系运动整体，诸技能要素均有着各自独有的功能及其运动轨迹，在完美技能音色召唤与制约下的各技能要素唯有全面发挥其那份功能后，字正与腔圆整体技艺效能自然就会欲达平衡与统一。