英语课堂中渗透思想道德教育

高少娟

摘 要：小学阶段是学生品格，意志，价值观肯世界观形成和发展的时期，小学英语教学应与德育教学有机结合，不仅能激发学生学习兴趣，发展学生个性，陶冶学生性情，还能帮助学生形成正确的人生观和价值观。

关键词：英语教学;思想教育;道德教育

英语是一门实践性很强的学科，很多人认为英语教学就是教授语音、词法、语法等内容及发展学生技能，培养学生运用英语进行交流的能力。老师应在英语教学中，挖掘教材内容，对学生渗透思想道德教育。

一、培养良好品行素养

我们英语课本对话与日常生活中常见的情景相关，教师可充分利用一些贴近生活的问题进行教学。如：在教学见面的场景，hello， good bye ，excuse me ，sorry， thank you 来培养学生讲礼貌。讲到“邀请”内容时，在中国，如果别人邀请你去他家作客，被邀请者通常要比约定时间早一点到，以示对邀请者的尊重和礼貌。而在西方，被邀请者要准时或稍迟一点到，他们认为，提前到達，邀请者势必要抽时间陪着，是浪费别人的时间，但商务宴会除外。教材还介绍了英、美人其它的一些习惯，如见面的寒暄不能问及对方的年龄、婚姻和收入等;接受别人的夸奖或帮助后，应该表示感谢，包括对亲朋好友、下级晚辈等。通过对这些材料的学习，能够了解东西方文化的差异，强化学生的优良品行，提高学生的修养。

二、培养爱国主义情感

小学阶段是学生品格，意志，价值观肯世界观形成和发展的时期，因此，爱国主义教育是教学工作中的重要内容。如何帮助学生从小树立正确的学习观、人生观与爱国主义精神呢？这就需要我们教师在教学中灵活多样地渗透爱国主义教育，在小学阶段所学的几百个英语单词中，有些可以直接做为进行爱国主义教育的渗透点。例如在教“redflag”（红旗）这个单词时，我会向学生提问：“同学们，你们知道为什么我们的国旗是红色的吗？因为我们今天的生活，是先烈们用热血换回来的，旗面红色象征革命，我们要好好学习，将来为祖国的建设作贡献。”又比如教“motherland”这个单词时，在英语里是个复合词语，是由“mother”和“land”两个单词组成的。所以，在教这个单词里我是采用先教“land”这个单词，然后向学生们提问“mother”这个早已教过的单词，我再把两个单词合在一起写在黑板上，请学生想一想“mother”和“land”合在一起构成一个英语单词的时候，它的中文意思是什么呢？我们可以适当地提示：“我们中国人常把什么比作母亲呢”这样我们无须过多的说教，就能收获良好的效果，使学生学习“祖国”这个单词的过程中，感受到把祖国比作母亲是热爱自己的祖国的情感表现。然后教师可进一步向学生介绍现在中国在世界上的地位以及影响力。

三、培养学生的社会责任感

学生只有具有强烈的、坚定的责任感，才会产生一种迫使自己去实现理想的要求，才会在学习或其他活动中更加自觉。在教学中，教师要充分利用当代人类共同关心的问题，如人口教育、环境保护、生态平衡等这些具有时代气息的材料，不仅教给学生科普知识，而且会激发他们对人类社会发展的责任感和义务感。学习“In A Nature Park” 时，文中展现了许多美丽的自然风光：There is a forest in the nature park; There is a clean river through the forest; The sky is so blue; The mountain is so green; The birds are singing; The fish is dancing ; Flowers are blooming here and there.根据课文，我们挖掘教材中渗透着的德育因素，制作了一个动画：地球在哭泣。一转眼刚刚还是茂密的森林变成了荒山，清澈的小溪流淌的是黑色的浓液，鸟儿的歌声不再有，鱼儿也不见了踪影，还有一幅幅濒临绝种的珍稀动物的图片，激起了学生们爱护动物，保护环境的强烈愿望。我请同学用英语简单的说一说两幅图片之间的不同，并提问 ：What can you do as a student to protect our earth mother？ 这样既创设了情境，活跃了课堂气氛，又达到了寓德育于英语教学的目的。让学生知道保护环境的重要性，了解人类与自然相互作用，相互影响的关系。做到从小事做起，从现在做起，从自己做起，最后唱英文歌 “We love animals” 唱出了人类和动物的共同心愿。这样学生既受到了思想教育，又受到了美的陶冶。

在平时的英语教学中，我们要遵循小学生的生理、心理的发展规律，抓住最佳时机来进行德育教育，将教育理论与教学实践相结合，灵活运用各种策略与方法，在传授学习知识的同时，培养学生高尚的思想品质，达到了英语教学与思想品德水乳交融的境界，实现教书与育人的统一。

参考文献

[1]、吴效锋《新课程怎样教》.沈阳出版社，2009年。