浅析小学语文口语交际能力提升策略

杨鸿

摘 要：语文教学的主要目的是培养学生的语言综合运用能力，而口语能力是衡量学生语言运用能力的主要途径。口语交际能力是社会生活必要的生存技能。因此，小学语文教师应当重视培养学生的口语交际能力，通过利用教学资源、开发交际主题，创设口语交际情境，积极组织丰富实践教学活动，进而提升学生的口语交际能力。

关键词：小学语文;口语交际能力;提升策略

培养学生的口语交际能力有利于提升学生的倾听、表达能力，而具备与其他人沟通的能力是培养新时代人才的必然要求。然而，许多小学教师在教学中只注重语文基础知识的教学，而忽略了对于学生口语能力的培养，同时，一些教师对于口语交际能力的认识片面，学生也缺乏在语文课堂主动表现的积极性，以至于口语交际教学都附属于认字、阅读、写作教学，这样一来，学生的口语交际能力自然得不到提升。针对这一问题，笔者结合自身教学经验，谈一谈自己的看法：

一、巧用教学资源，开发交际主题

教材是最主要、最基本的课程资源，是根据学生共同的培养目标设计编制的，教师在进行口语交际教学时，参考教材上已有的教学资源是必要的。小学语文教材中的口语交际话题都是依据本单元的主要教学内容而设计编制的，这些话题都是符合小学生的认知学习特征。但在实际的小学语文教学中，教师并不注重这一部分的教学。因而，教师应树立正确的教材观，充分利用教材中的口语交际资源，或者围绕课文教学主题自行开发口语交际话题，加强学生口语交际的

例如，在“听故事，讲故事”一课的口语交际中，教师可以借助中国经典的神话故事如《西游记》，向学生呈现相关的精美的图画，以连环画的形式为学生生动形象地讲述经典故事，让学生认真听，看仔细。如对于《西游记》的讲述，教师可以先以《西游记》的经典音乐导入，为学生展示“大闹天宫”的片段连环画。接着，让学生相互交流，相互记录补充故事发展情节，教师选择学生代表尝试在班级中复述故事，可以请其他学生评价或补充。最后，教师可以让学生自由发挥，大家讲一讲自己平时都看了哪些故事，大家一起分享交流，丰富知识，锻炼口才。

二、创设交际情境，开展口语交际

创设情境其实就是设法把学生带入某种特定的虚拟的对话情境中，然后让学生结合的情境进行口语交际对话。小学口语交际练习中情境创设的作用是不容忽视的，如果没有了具体、贴近生活实际的交际情境，小学口语交际就失去了真实性和实效性。教师通过创设生活情境、多媒体情境，交予学生一个实际的交际任务，赋予学生一个接近真实的身份，根据教师确定的话题，引起学生的口语表达兴趣，营造有活力的交际环境，进而顺利开展口语交际。

例如，在“长大以后做什么”一课的口语交际中，教师可以借用多媒体课件为学生展示有关职业的相关图片，如教师、医生、军人等，让学生想一想，自己长大之后想做什么，说一说原因是什么，让学生在小组间交流自己的想法。教师在这之中可以进一步引导，让学生多想一想，说一说，自己想做的职业具体有什么职责，需要做什么事情。教师可以组织学生进行情境表演练习，让学生扮演自己想要成为的人，请另一位学生配合表演，教师设置情境，如对于医生，可以创设医生和不同自己病情的病人沟通的情景，让学生真正体会每一个职业的乐趣和责任，在情境中提升学生的口语应变能力。

三、丰富实践活动，促进学以致用

好奇心强、求知欲旺盛、爱玩、好动是现阶段学生的比较显著的特征。所以，传统的语文教学方式是不能满足学生身心发展进步的需要，仅仅是小学语文课堂的教学也不能够满足于提升学生的口语交际能力。教师在口语交际培养的过程中，教师需要创新开拓教学的方法，可以开展围绕学生口语交际话题的、符合小学阶段学生发展需求的实践活动，促进学生参与口语交际教学的热情，从而确保学生能够感受到口语交际的魅力和趣味，在活动中潜移默化地培养学生开口说话的能力，进而实现提升学生口语交际能力的目的，

例如，在“该不该实行班干部轮流制”一课的口语交际中，教师组织一场辩论赛，让学生先審题思考，确定自己的观点，教师结合学生的意愿将学生分为正反两方，接着让学生分组讨论自己一方的辩论观点，总结记录，学生间相互交流补充，恰当激发学生的好胜心理，启发学生表达说话的欲望，口语表达能力自然受到锻炼。教师也可以组织演说比赛，给学生时间让学生轮流上台表达自己的观点，如果赞成，为什么赞成，如果自己当了班干部将要怎么做等，经过时间反复地登台锻炼，学生的胆量、表达能力自然而然有明显地提升。

综上所述，小学生还处于语言学习发展的阶段，同时也是培养学生口语交际能力的重要阶段。作为一名小学语文教师，必须认识到口语交际能力培养的重要性和其对于学生之后成长的意义。在日常的语文教学中，改进教学中的不足并运用恰当的教学方式和训练方法提升口语交际的教学效果，从而提升学生的表达能力，促进学生的协调发展。

参考文献：

[1]唐佳花.如何培养小学语文口语能力的探讨[J].新课程·小学，2017，（7）：186.

[2]张艳荣.小学语文教学中如何培养学生口语能力小议[J].儿童大世界（下半月），2017，（6）：30.