新课标下提高小学数学课堂效率的探索

刘岩

摘 要：随着现代化的改变，原本的教学方法与时代在慢慢脱轨，所以，教育方法必须改变适应新时代，而新课标，突破了学科中心，将素质教育的理念融入到课程标准的各个部分，切实体现了以育人为本的素质教育观，顺应了教育的发展要求。随着新课标的颁布与实施，其教学方式和策略成为了教师们探索和学习的问题。

关键词：新课标;小学数学;课堂效率;探索

在新课程理念的指引下，数学教师应该践行 “以人为本，以学生发展为本”的理念，用这个支点来调整小学数学的课堂教学，全面提高数学课堂教学效率，让学生在数学学习的过程中体会快乐。数学对于小学生来说，是比较抽象的，这就使得小学生很容易对数学产生反感的心理，作为小学数学教师，要用尽方法努力调动小学生学习数学的积极性，提高小学生数学课堂效率。新课标的颁布，使教师在数学教学中，能够更容易地激发小学生学习兴趣，使小学数学课堂充满活力。

一、新课标

新课标理念就是倡导“以学生为本”的思想，让学生在民主、和谐、愉快的教学课堂氛围中积极主动地学习的教学方法。

书本教材是死的，但是人是活的。新课标要求教师用教材，而不是按照教材教，教材只是辅助教师的。教师不能认为将书本知识原封不动的讲完就是完成了教学任务，它必须经过教师对它的再加工重新创造，使教材发挥出最大效益，更大程度上把书本知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中。

二、小学数学课堂效率的提高

课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务，即投入的时间、精力与“产出”的关系。它是衡量课堂教学实效的一个重要指标，影响着学生作为社会公民必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养。小学数学课堂效率就是说，在单位时间内完成对数学学习的教学任务，确保在课堂上数学教学的正常实施，保证数学教学质量。课堂效率的提高与新课标密切相关，小学生课堂效率如何提高，这也是教师所要探讨的问题。

1.深入解读教学教材

教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，教师深入解读教材是提高小学数学课堂教学效率的基础。在此基础上，还要改变那些传统教学观念，运用新课标的教学观念实施课堂授课。教师在深入解读教材之后，要根据小学生的具体情况制定出教学目标，这在小学教学课程中具有重要的指引作用，在教学方案中，还要注意对重点的解读和分析。比如新课标北师大版小学数学中：有个“买文具”的问题，老师在看到之后，要仔细考虑在这个问题中的重点是什么？对于小学生来说，这个难点在哪里？再结合整个章节，提取要点，教师要清晰明了的解读出重点，重点就在于小学生要学会认、读、写出简单的小数。根据重点写出适合小学生的教学方案，使老师在课堂上能够很好的围绕重点向小学生教授数学，使数学课堂变得简单清晰。

2.激发小学生学习数学的兴趣

数学是一门严谨、逻辑性很强的课程，对于小学生来说，也是对学习的挑战，但对于小学教师来说，是一个巨大的问题，教学方法使用不当，就会导致小学生对这门课程失去兴趣，甚至到厌烦数学。老师最主要抓住的就是小学生心理，利用普遍心理来激发小学生对数学学习的兴趣。要让小学生对数学充满好奇心、求知欲，在课堂中加入小的情景剧，这样更能带动小学生学习数学的积极性。例如北师大版中：比较数的大小。如果只给出数字让学生比大小，学生可能会花费时间去进行比较，教师可以在课堂上指定两到三个学生上台，再给学生拿出事先准备的商品（商品上标注价格），让学生扮演售货员，老师这时可以问坐在下面的学生：谁的东西比较贵？如果你想买，你会挑哪一件？为什么？如果你手中只有5元，你可以买到什么？为什么？这时下面的学生就会思考问题，让他们学会自主探究数字的大小，从而达到教学目的，调动小学生学习思考的积极性，提高小学生数学课堂效率。

3.课堂与实践活动相结合

数学课堂本就是一门枯燥乏味的过程，教学方法运用的好，也可以讲数学课堂起死回生。新课标的颁发，使教学方法有了新了改善，新的教学方法也是提高教学目标和教学质量的动力。将小学数学课堂与实践活动相結合，可以大大的提升小学生的思维开发与反应速度，拿上面的小数继续举例：让小学生认识并能准确的读出后，下一步就是教会他们小数的加减法，老师在简单教几个简单加减法之后，让学生自己练习十分钟，然后在教室空的地方进行“抱数”游戏，每个同学代表着一个小数，然后老师喊出相加的和，同学们自己算出之后进行抱团。这样也起到的一个巩固知识的作用，让小学生在轻松愉悦的过程中学习小数加法，提高了小学数学课堂教学效果。

三、结语

总之，新课标的发展，能够促进学生学习的积极性，让学生主动学习，学会对问题的合作与探究，从而全面发展小学生的学习个性。新课标的教学方式，能够激发小学生对学习数学的兴趣，使数学融入到小学生的日常生活中去，为小学生学习数学提供动力，从而改善了学习数学环境，进而提高小学数学课堂效率。

参考文献：

[1]周蓉. 理论引领科学实践——探索新课标下提高小学数学课堂教学效率的方法[J]. 读写算：教育导刊， 2014（2）：94-94.

[2]李同军. 新课标下如何提高小学数学课堂教学效率[J]. 考试周刊， 2009（42）：95-95.