国学经典在中职语文教学中的作用研究

甘青

摘 要：国学经典蕴含着我国悠久的传统文化和思想内涵， 语文这门课程作为国学经典传承和发展的重要载体，但由于中职学生整体语文素养比较低，对于国学经典理解比较浅薄，因此将国学经典引入到中职语文教学中具有一定必要性。本文主要对国学经典在中职语文教学中的作用进行分析，并提出在中职语文教学中如何有效地应用其作用，希望中职学生能够有效传承国学经典文化。

关键词：国学经典;中职语文教学;作用

引言：

语文作为一门综合性比较强的基础性学科，国学经典包括我国古代诗词歌赋、各大派别的思想等内容，在中职语文教学中将国学经典文化蕴涵其中，让学生在语文学习中，了解传统文化的思想、内涵等，为学生正确价值观形成、知识面拓展等提供有利条件，间接性促使中华传统文化的传承。同时，在当前国学热潮的影响下，将国学经典内容纳入各阶段的语文课程中，在中职语文教学中融入国学经典内容与新课改要求相适应，一定程度能够实现传统文化的有效传承。

一、在中职语文教学中融入国学经典的必要性分析

（一）国学经典对学生的作用

首先，国学经典涉及的知识领域比较广，是中国古代文化、学术体系的重要组成部分，在中职语文教学中融入国学经典内容，可以拓展学生的视野，能够实现传统优秀文化、思想对学生的渗透[1]，在西方文化的冲击下，可以引导学生正确对待中国传统文化。

其次，国学经典不仅能够突显出中国古代璀璨文学，而且还能够体现爱国、诚信、感恩等传统美德，将国学经典内容纳入中职语文教学中，能够帮助学生树立正确价值观和高尚品质，与当前所提倡的德育理念相吻合。

最后，语言文字能够带给人美的感受，国学经典作品中所蕴含的语言、意境等一定程度能够吸引学生的注意力。文言文作为中职学生语文学习的难点，如果在日常的语文教学中逐渐将国学经典内容渗透其中，能够使学生这方面的知识得以积累，帮助学生寻找到文言文学习的方法。

（二）中职语文教学现状迫使其融入国学经典

首先，由于中职院校是以培养专业技术人才为目标的，比较重视学生专业技能的学习，对语文课程教学重视度不够，比如所安排的语文课程课时比较少，并且中职学生自身语文基础比较薄弱[2]，无法深入理解国学经典相关内容，部分学生无法认识到国学经典知识的重要性，很少主动参与国学经典的学习。

其次，当前中职语文教学中已经融入国学经典内容，但由于延用传统的授课方式、理念等，比如采取全文翻译的方式来学习文言文知识，要求学生对经典段落背诵，这种授课方式显得比较枯燥乏味，间接性抑制了学生这方面知识学习的热情。

二、中职语文教学中如何有效地融入国学经典

国学经典作为中国人不可或缺的精神食粮，其所蕴含的思想智慧能够为人们前行指引方向。中职学生作为文化传承和发展的主要力量，在语文教学中融入国学经典内容，可以丰富学生的精神世界，拥有辨别是非的能力，促使国学经典文化更好地为继承。在中职语文教学中融入国学典籍，具体可以从以下方面入手：

（一）合理选择纳入中职语文中的国学经典篇目

针对中职学生语文整体水平比较低造成的国学经典内容理解浅显的现象，可以根据当前中职学生语文基础、兴趣等调整纳入语文教材的国学经典篇目，以满足中职人才培养的需求，在选择国学经典篇目的过程中遵循由浅入深、由简到难的原则，可以选择具有代表性、难度适中的国学经典篇目，先培养中职学生对国学经典内容的兴趣，比如可以将《鹿鸣》、《桃夭》等具有趣味性的篇目融入语文教材中，唤起学生国学经典学习的欲望，然后在学习其他相关篇目，在循序渐进过程中提高学生语文素养。

同时，可以结合语文课程设置的模块化结构，对国学经典内容进行模块化设置[3]，比如设置国学经典诵读模块，为学生接触更多国学经典篇目提供机会，让学生根据自己兴趣选择诵读的篇目，感受国学经典内容中语言文字、故事情节等方面的美，愿意主动投入更多时间、精力去深入探究其中的文学价值。

（二）为中职学生国学经典内容学习创设有利环境

环境对学生学习会产生一定影响，良好地环境能够为学生营造出浓厚的学习气氛，让学生在潜移默化的过程中掌握相关知识，因此在中职国学典籍学习中，可以通过校内文化建设的方式为学生创建国学经典学习的氛围。比如利用校内报刊、网站等对国学经典内容进行宣传，可以涉及仁义礼智信等方面的内容，让学生这种校园文化的熏陶中感受国学经典所蕴含的思想，从而认识到自身存在的问题，在不断自我教育、学习中提高自身的思想品质。

同时，可以结合所学国学经典内容开展相关的实践活动，比如在学习道家、儒家具有代表性的篇目之后，教师可以围绕这两家思想开展辩论会，让学生在收集这方面资料的过程中，对这两家所持思想有所感悟，促使这方面国学经典知识的学习从感性认知到理性理解的转变。或者开展国学经典方面的诗文朗诵或者征文活动，让学生在亲自参与过程中感受国学经典文化的博大精深。

（三）以灵活地形式开展国学经典教育活动

针对传统中职语文授课方式比较沉闷、单一，与学生接受知识的特点不相符的现状，可以尝试对这种授课方式进行调整，将生活事物、其他学科知识向结合引入到语文国学经典学习中，使传统国学经典内容学习变得更加有趣、充满活力等[4]，一方面便于学生掌握国学经典这方面的知识，使其知识面得以拓宽;另一方面为国学经典文化有效傳承做好铺垫。

比如利用课余时间，教师可以组织学生观看国学经典相关的视频，如当前比较受欢迎的《中国诗词大会》、《朗读者》等精选片段，让学生通过视觉、听觉来感受国学经典文化内涵的深邃。或者在学习国学经典具体篇目的时候，可以借助多媒体上的音乐、声音等资源辅助教学活动的开展，让学生身临其境的感受其中的意境，促使自身语文素养得以提升。

三、结束语

在当前国学学习热潮的影响下，在中职语文教学中有效融入国学经典，能够为学生提供感受中华文化的机会，让学生亲自感受中华民族所流传下来的文学价值，感悟其中所蕴含的思想，使学生精神世界更加充实。

参考文献：

[1]卢辉.中职语文教学中引入国学经典教育的研究[J].成才之路，2017：53.

[2]陈肖玲.学习国学经典，弘扬优秀传统文化——中职语文教学中融入优秀传统文化教育的实践探索[J].现代职业教育，2018（29）.

[3]徐新军.中职语文教学中的国学经典教育现状探微[J].现代职业教育，2019（15）：50-51.

[4]吕艳萍.国学经典在中职语文教学中的渗透[J].现代职业教育，2017（36）：84-84.