浅谈保障高职院校学生党员发展质量的途径

摘 要：高职院校学生党员发展质量事关我们党的事业发展，基层党组织必须创新培训教育模式，主动培养人才，加强督导检查，推动工作的规范性，确保学生党员发展质量。

关键词：高职院校;党员发展质量;保障

当前，我国高职院校在校学生人数已占全国在校大学生人数近半，发展优秀高职学生入党已经成为高校学生党员发展工作的重要组成部分。针对高职院校的具体情况，如何高质量地发展高职院校学生入党，需要高职院校党组织深入研究和探索。作者就保障高职院校学生党员发展质量的途径作了一些探索，下面谈一些看法。

一、高职院校学生党员发展存在的质量问题

1.从学生党员发展的组织运行来看，存在以下问题

（1）入党培训教育形式单一，内容偏少。实践中，很多高职院校多采取新生入学时党的基本理论简要介绍，对递交入党申请书的学生以党校培训班（或入党积极分子培训班）的基本形式对党的历史、党章知识和马克思主义理论中国化最新理论成果做专题培训，有些学校利用一些红色革命教育基地、爱国主义教育基地等组织一两次实践教学，同时在培训教育中也要求学生根据培训教材自学。总体来看，显得形式单一、单调，而且内容涉及面窄，没有全面覆盖党史、党章、党规、马克思主义基本理论及中国特色社会主义理论的方方面面。

（2）培养考察渠道少。学生有了入党意愿，递交了入党申请书，党组织要加强培养考察。但实践中，很多高职院校基本上是由学生“自我培养”，党组织主动有意识地安排任务进行培养较少，这样就导致学生自我培养的意向性不科学、不明确，最后符不符合入党条件、能不能加入党组织，也是稀里糊涂。

（3）工作规范性欠缺。按照发展党员工作细则规定，发展党员必须依照程序，严格规范。但实践中，有些高职院校因工作人员不足、日常业务工作繁重等多种原因，经常是形式上程序走足了，但每个程序里面的工作仍存在不规范的现象，甚至出现集中某个时间完成多个程序或补完成程序的现象。

2.从党员发展的学生个体来看，存在以下问题：

（1）理论修养偏低。高职院校学生文化基础偏弱，对党的理论和马克思主义基本理论学习在主动积极方面和理解方面明显不足。笔者就曾问过一些已经参加过入党培训的学生一些很基本的理论知识，但回答的却差强人意。

（2）入党动机不纯。加入中国共产党就要树立为共产主义奋斗终身的远大理想，有为实现中华民族伟大复兴的坚定信念，以之指引自己刻苦学习、努力工作、担当实干。然而，有不少入党发展对象都不敢理直气壮地说出来。还有不少学生只是浅层次地认为入党能够给老师好印象、能够对今后就业、工作有好处。

（3）模范表率不够全面。发展优秀学生入党，这个优秀指的是全面优秀，而不是仅指某一方面，要求学习、工作和日常的表现都起到模范表率作用。但在现实中，存在一些发展入党的学生学习好的工作不积极、工作积极的学习一般般，还存在一些学生当中发生不良现象甚至违法违纪现象，入党积极分子、发展对象甚至党员不敢与之作斗争，就连向党组织反映的意愿都没有，存在“反正自己不干就行”的心理，有些还参与其中。

二、高职院校学生党员发展质量提升途径探索

1.加强培训教育，做到全覆盖、全过程

全覆盖既是对所有有入党意愿的学生的培训教育，也是指培训内容的全覆盖;全过程既包括从新生入学时党的基本理论的教育到递交入党申请书后的积极分子培训教育、确定为发展对象后的培训教育，也包括成为预备党员和转正后的培训教育。全覆盖、全过程地加强培训教育，使更多青年学生学习理解和掌握党的基本理论，提升理论修养。

（1）拓展常规的培训教育。新生入学时的党的基本理论教育、入党积极分子培训、发展对象培训、党员培训等，依然是行之有效的培训教育形式，但是，在内容上要进一步拓宽，时间上要进一步增加，要形成长期不间断的培训教育，使学生党员在理论修养上得到不断加强，并逐步培养自我学习意识，做到主动积极地加强学习。

（2）充分运用现代科技手段，构建不间断培训教育模式。运用网络、手机APP、微信公众号、手机报等现代科技手段，借鉴“学习强国”模式，建设网络学习平台，要求入党积极分子、发展对象、党员每天必须完成特定的学习任务和测试任务，构建不间断培训教育模式，使学生在反复学习、测试过程中增强理论素养。

（3）拓展实践培训渠道，使学生在实践中更好理解理论。充分利用各地红色革命教育基地，如百色起义、湘江战役、井冈山革命根据地、延安革命圣地等等，更多地组织入学积极分子、发展对象、党员到实地实践研修，使学生更有具像感地理解党史、革命史等。高职院校有一个优势就是与社会紧密联系，校企合作，建设有各种各样的校内外实践教学基地，可以利用这些基地开展实践研修，使学生更深刻地理解把握中国化的马克思主义，尤其是马克思主义中国化最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想。在实践培训教育方面，可以将党组织的培训与专业课教学相结合、党组织的组织与年级（班级）的组织相结合，在开展专业教学、年级（班级）活动时有意识地给入党积极分子、发展对象、党员学生布置党的理论培训方面的任务，推动他们自觉将理论与实践结合，更好地理解理论。还有，开发建设网上实践基地，通过学生在网络的角色模擬进行实践研修，可以使参加实践培训的学生覆盖面更广，角色代入感更强，更好地促进学习效果。

2.强化培养考察，做到全方位培养

加入中国共产党是个人的主动行为，需要有意愿者通过自身的努力不断地提升自己，使自己各方面条件达能到入党的基本要求，才有可能加入到党组织。然而，发现人才、培养人才历来是我们党的优势。党组织有规划地主动去培养入党积极分子，使他们更好的成长，就成为不可推卸的职责。这方面的工作在高职院校学生党员的发展中显得尤为重要。

（1）指导学生做好自我培养发展规划。学生从递交入党申请书后，到确定为入党积极分子，再到确定为入党发展对象，进入发展考核阶段到发展入党，需要一段时间（至少一年半）。在这段时间里，学生怎么去做好自我培养发展，最终达到入党条件，实现加入党组织的目标，需要有一个科学的规划。这个时候，需要党组织有专门的人员指导学生做好规划，形成规划书，从理论学习、实践养成、学习工作表现、日常表率、思想汇报等各方面确定行动路径，建立台账。然后，学生按照规划有序推进，一步一步地实现自己的目标。

（2）科学规划多渠道培养。高职院校学生党员发展工作有一定的规律性，在坚持个别发展的基础上，基本是按年级来统筹发展，这就给基层党组织规划培养提供了便利。基层党组织要根据学生的具体情况和学校院系、班级的情况有意识地安排任务，进行培养。在学校，学生的主要任务是学习，这是培养的重点，同时，也要有意识地安排有入党积极分子参与到班级、院系的各方面工作与活动当中来培养考察，如班级日常管理、宿舍日常管理以及院系文体活动、劳动实践、专业学习与实践、社会实践等等各方面，从中可以培养考察其能力、表现，进而推动其不断进步发展。

（3）细化培养考察指标，更好推动学生成长。根据入党有基本条件，结合学生学习要求与院系工作实际，细化各项考察指标，能做到量化的尽量量化，以做到精准考察。

3.加强督促指导与检查，确保严格规范

高职院校党委组织部门和各二级学院党委（党总支）要加强对学生党支部在学生党员发展工作方面的督促指导和检查，从工作流程、工作方式方法到党员发展中的程序、材料要求、内容标准等都要进行深入细致的督促指导和检查，使学生党员发展过程和材料都做到严格规范，确保学生党员发展的质量。

参考文献：

[1]鲁捷.提升高职大学生党员发展质量[J].决策与信息，2018（07）

[2]史菁.提高高职院校学生党员发展质量的分析[J].课程教育研究，2017（29）

作者简介：

李荣生（1970--）男，广西职业技术学院副教授，主要从事思想政治教育与党建研究。