论“纪念五四运动100周年”讲话精神对高校学生工作的重要意义

■王甲志 位丹丹/延安大学西安创新学院

2019年4月30日习近平总书记在“纪念五四运动100周年”大会上作了重要讲话。总书记的讲话内容极为丰富，意义极为深远，对于青年学生思想政治教育和管理的学生工作来讲更是具有方法论的指导意义。

一、总书记讲话内容极为丰富

一是总书记开宗明义地指出在五四运动100周年、建国70周年之际召开本次大会对于继承和弘扬五四精神，激励广大民众和青年积极投身于小康社会的建设实践、社会主义现代化国家的建设实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，意义重大且深远。

二是总书记对五四运动的性质和重大意义进行了阐述，尤其在五四运动的重大意义方面有新的阐述，他指出：五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜；五四运动以全民族的行动激发了追求真理、追求进步的伟大觉醒；五四运动以全民族的搏击培育了永久奋斗的伟大传统。他还指出五四运动以来的100年，是中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行的100年，是中国青年用青春之我创造青春之中国、青春之民族的100年。中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。

三是对广大青年提出了六点要求。即树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为。

四是对青年工作的重大意义和新时代青年工作的目标、内容、方法和要求进行了强调。他指出青年工作是党的事业薪火相传、中华民族永续发展的重要保障。并对青年工作着提出了明确要求：我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人；我们要真情关心青年、关爱青年，做青年工作的热心人；我们要悉心教育青年、引导青年，做青年群众的引路人。

二、深刻领会、积极践行总书记讲话精神，做好青年大学生的教育培养工作

总书记的讲话让作为学生工作者的我们深感责任重大、使命光荣、任务艰巨。作为学生教育管理者，我将认真学习、深刻领会总书记的讲话精神，在实际工作中以总书记的讲话精神为指导，扎实开展工作，为党和国家的青年工作尽绵薄之力。

（一）重点做好六方面的工作

帮助青年学生树立远大理想。不断创新学生思想政治教育方式方法，通过开展形式多样的思想政治教育工作，深化学生的马克思主义信仰、坚定学生的社会主义信念、增强学生对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。通过职业生涯规划、就业指导，帮助学生确立崇高的人生目标，积极响应党和国家号召，将自己人生理想、职业目标与新时代国家的发展紧密相连，到祖国最需的地方去。

教育青年学生热爱伟大祖国。加大对学生的爱国主义教育力度，创新工作方式方法，对学生开展爱国、爱党、爱社会主义和爱校教育。我们要抓好新生入学教育的关键期，通过军事训练和军事理论教育增强学生“道路、理论、制度、文化”自信，通过院校专业教育让学生树立“院校自信、专业自信、个人自信”，从而激发广大学生的爱国、爱党、爱社会主义、爱校情怀。我们还应实现学生爱国主义教育工作开展的常态化、制度化，围绕重大政治事件对学生开展形式多样、行之有效的爱国主义教育活动，强化光大学生的爱国情怀。

第三，教育青年学生担当时代责任。在日常管理和教育教学中要注重磨练学生的意志，激发学生的担当精神，帮助学生形成刚健勇毅、敢于担当的意志品格。一方面重视学生干部的教育培养，让他们在日常工作和为同学们服务的过程中得到锻炼；另一方面注重学生高情商的塑造，对学生合理施压，培养学生的抗压能力。

第四，教育青年学生勇于砥砺奋斗。正如总书记所讲“奋斗是青春最亮丽的底色”，“奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。”这就需要我们在平时的教育管理中对学生严格要求，从一点一滴做起，培养学生的奋斗精神。

第五，教育青年学生练就过硬本领。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期，作为当代大学生更应如此。我们应教育引导学生“增强学习紧迫感，如饥似渴、孜孜不倦学习，努力学习马克思主义立场观点方法，努力掌握科学文化知识和专业技能，努力提高人文素养，在学习中增长知识、锤炼品格”。

第六，教育青年学生锤炼品德修为。全员育人的育人理念告诉我们，学生在校期间所接触到的所有人和事都有育人功能。所以我们在各项教育教学活动中应严格要求、规范管理，为学生的一生负责。通过自身良好的品德修为影响学生；通过严格管理强化学生的组织性纪律性；通过规范公正的奖助学金评定工作以及自主育人工作的开展让学生在奖助学金评定中感受公平正义，让学生在各项教育活动中懂感恩、知奉献。

（二）理清工作思路，有效开展学生工作

总书记在讲话中指出“要充分信任青年、热情关心青年、严格要求青年，关注青年愿望、帮助青年发展、支持青年创业，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”这就为我们学生工作提供了科学的方法论指导，根据总书记的精华内容，我认为我们在今后的工作中应做好以下三个方面：

第一，走近学生、倾听学生，做学生的知心人。在日常工作中，我们应深入班级、深入宿舍、走进学生，同学生零距离面对面交流。了解学生思想动态、价值取向、生活行为方式以及对院校各项教育教学活动的看法和评价，发现问题及时处理，争取成为学生愿意讲真话、交真心、诉真情的知心朋友。

第二，关心学生、关爱学生，做学生的守护人。关心学生的学习，对于一些学习态度不端正、目标不明确的学生，帮助引导他们制定明确的学习目标，并鼓励学生不断为目标的实现而努力；关心学生的生活，要帮助引导学生锻炼提高自理自立的能力和解决生活实际问题的能力，使其自主自觉地驾驭大学生活；三是关心学生的思想，当代大学生关心社会改革发展、关注时事热点、更重视自己的就业前景和未来出路，这就要求我们将思想政治教育的理论与实际相结合，帮助引导学生锻炼提高分析问题、解决问题的能力。

第三，教育学生、引导学生，做学生的引路人。在教育管理中要坚持既关心关爱又严格要求、既尊重规律又积极引导，帮助学生树立正确的世界观，教育学生顺应时代潮流而积极作为。在日常管理中对学生严格要求，不断强化其组织性、纪律性；在学生犯错误时要悉心教育，帮助学生认识到自己的错误；在学生价值取向偏离时要及时教育引导，帮助学生形成正确的价值观；在学生遇到困难时要及时伸以援手，帮助学生渡过难关。