浅议初中道德与法治课教学中如何渗透生命教育

■沈薇薇/江苏省昆山市葛江中学

学生进入初中学习阶段，学生的心理和思维等方面也在不断成熟，在学习和生活的过程中学生会遇到很多问题，严重的会对学生的身心造成危害，如果不加以引导，对学生今后的成长和发展会带来更大的威胁。因此初中道德和法制教育中应该渗透生命教育，引发学生对生命的思考，教会学生如何珍惜生命、热爱生命。

一、生命教育

生命教育就是通过教育来让学生感悟到生命的可贵，感受到生命的唯一性和有限性，引导学生去考虑生命存在的价值。在生命教育中，主要是教会学生如何去正确的接受和对待自己的生命，如何尊重和珍惜生命，如何在生活中找到生命存在的意义，从而引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生能够在社会的融合中以宽广的胸怀和坚强的毅力来为社会、为国家做出共享，实现自己的人生价值。

初中道德和法制教育中渗透生命教育，是深化初中德育教育的重要途径与方法，初中老师在对学生进行道德和法制教育时，应该适当的融入一些生命教育的内容，对教学方法进行完善，从而提高生命教育的渗透效果，促进初中生命教育教学效果的提高。

二、初中道德和法制教育中渗透生命教育的有效策略

（一）不断拓展和丰富生命教育的内容

在初中道德和法制教育中，老师应该充分挖掘道德和法制教学教材中与生命教育相关的内容，并对这部分内容进行重点讲解，提高学生的生命意识。同时老师还应该不断对教材中的生命教育的内容进行完善，可以举一些生活中的例子，或者是书上和电视上看到的实际例子来向学生进行生命教育，教导学生学会热爱生命、珍惜生命。

首先需要教导学生学会珍爱生命，让学生了解到生命是短暂的，可贵的，同时也是脆弱不勘的，一旦遇到不可避免的事情，例如地震、洪水这些自然灾害，人的生命是无法保障的，所以学生应该珍惜自己的生命，珍惜自己活着的日子。在这里老师可以给学生讲解一些与生命相关的例子，让学生了解到生命的真谛。

例如2001年发生的天安门广场法轮功教徒自焚事件，一个名叫刘思影的12岁的小女孩就这样的离开了人世，结束了她短暂的一生，从这个例子中学生们可以了解到人的生命是脆弱的，一场火灾，一场洪水都会随时要走人们的生命，但是如果这些人没有听信法轮功，珍惜自己的生命，那他们就不会去自焚，不会在痛苦中结束自己的生命。通过类似这样的例子让学生能够体会到生命的珍贵。

其次是需要教导学生学会尊重生命。每个人都是一个不同的个体，世界上没有两个完全一模一样的人，因此每个人都是唯一的，都是独特的，学生在生活中可能会遇到各种各样的困难，也可能会存在很多的缺点和不足，这时有的学生可能会失去自信，茫然无措，无法面对生活中的这些不如意。老师就应该引导学生如何去正确对待自己的生命，如何去接纳和了解自己。通过对自己的深刻认识，了解自己身上的优点和不足，从而不断将优点发扬光大，将缺点进行改正，学会在生活中扬长避短，使自己变得更加完美。

最后老师需要教会学生学会热爱生命。在对学生进行生命教育时，老师需要教导学生学会如何热爱生命，如何理解生命存在的意义，人和动物的本质区别是人具有主观能动性，可以由自己的思想来控制行为，所以人在生活中可以对自己的人生进行思考，而不是只想着吃喝玩乐，荒废生命，而是做一些有意义的事情。

例如在电视剧《士兵突击》中，许三多有一句台词特别著名：“好好活就是做有意义的事，做有意义的事就是好好活”，这句话虽然比较简单，但是也解释了人的生命存在的意义就是要实现人生的价值，在生活中不断的做有意义的事情，不仅完善了自己，从而也对社会做出贡献。

通过这些例子不断的增强学生的生命意识，让学生体会到生命的重要性，从而在以后的生活中，无论遇到什么样的困难都能够珍惜生命、热爱生命，为实现自己的人生价值而不断奋斗。

（二）不断完善生命教育的方式

初中学生一般大部分的时间都是待在学校里，所以学校应该充分利用这一优势来对学生进行生命教育。为了提高生命教育的教学效果，初中老师应该不断完善生命教育的教学方式。

首先初中老师可以在校园中对生命教育进行渗透，定期组织学生参加一些与生命教育有关的符合学生身心发展需求的生命教育活动。例如可以邀请一些公安部门的工作人员到学校为学生讲解一些法律知识和内容，提高学生的法律意识，让学生明白在生活中哪些事情是违法的，哪些事情是合法的。也可以定期组织学生到养老院去帮助一些孤寡老人，为他们打扫卫生，表演节目，让学生在与老人的相处之中，学会珍惜生命、尊重生命和热爱生命，使学生意识到自己还年轻是多么美好的事情，在以后的生活中学生会更加珍爱自己，不做令自己后悔的事情。

除此之外，学校也可以在校园中进行一些简单的布置，为学生营造一个良好的生命教育环境。例如在校园的宣传栏中张贴一些珍爱生命、远离危险的宣传图片和文字，学校组织学生观看生命教育的相关视频，在学校的草地上树立“小草也是生命、请勿践踏”，的指示牌，让学生在日常的生活中就可以随时感受到生命的真谛，从而热爱生命、珍惜生命。

例如2008年5月12日我国发生了汶川大地震，无数人在地震中失去生命、失去亲人、失去家园，地震发生后的那段时间内，我国各个中小学以及高中大学的校园中随处都可以见到有关地震的信息，老师组织学生观看视频、阅读有关地震的相关的新闻，学生在面对这些真实的例子时会更加感受到生命的珍贵，从而自发的为灾区人民捐钱捐物，贡献自己的一份力量。老师通过对新闻热点等真实案例，对学生进行生命教育，有效的提高学校生命教育的效果，同时提高学生的道德水平和法律意识。

最后在对学生进行生命教育时，老师还应该加强对学生进行生命技能的相关教育，让学生可以在生命受到威胁时通过自己掌握的生命技能来逃离危险，保护生命。例如学校可以每年定期组织学生进行消防演练，让给学生讲解一些火灾逃离中需要掌握的一些技能，例如压低身体前行，越低越好，依靠牢固的事物，例如墙壁进行前行，打湿毛巾捂住口鼻，身披毛毯隔离火焰，通过这样的教育让学生了解逃离火灾的一些技能。学校也可以聘请一些医务人员到校园中为学生讲授一些应急治疗方法，让学生可以在遇到突发事情时可以做一些应急措施，保护生命安全。

三、结语

综上所述，在初中道德和法制教育中渗透生命教育，为学生讲解一些有关生命和生命技能的相关内容是十分重要的。为了更好的对学生进行生命教育，初中老师应该充分挖掘和丰富道德和法制教育中的生命教育相关内容，完善生命教育教学方式，通过为学生讲解实际例子，组织学生进行生命教育活动来提高初中生的生命意识，让学生可以深刻的体会到生明的珍贵，从而在以后的生活中能够更加热爱生命、珍惜生命。