从《理想国》谈政治和理想社会

何乙欢 西华师范大学 637002

《理想国》的宗旨是缔造一个秩序井然充满着智慧的、勇敢的、节制的和正义感的国家，但其实质是贵族专制的奴隶制国家。论古思今，柏拉图通过政治、教育、哲学世界观等方面对理想国进行具体阐述，部分治国思想对我们今天建设中国特色社会主义，构建和谐社会仍有深远的意义，所以我们应当在立足国情的基础上加以借鉴吸收。

一、《理想国》中关于理想和谐社会的思想

国家政治体制是国家性质和统治阶层政治利益的集中体现，社会意识形态则对社会秩序的维护起着精神上的导向作用，教育理念的推行是为了培养合格的国家“公民”。柏拉图在当时所规划的理想国是对和谐社会的理论尝试，具体涉及以下几个方面：

（1）正义思想

柏拉图是西方第一个系统地论述正义的哲学家。他把正义分为国家正义与个人的正义，但他认为个人的德行属于微观世界，较为抽象、不易说明，需要借助于一种显明的、宏观的事物来说明。他把城邦看成一个有机的整体，将它比喻为人的身体，比如农民工匠的能力在于食欲，这种能力存在于腹部；护卫者的能力在于勇气，这种能力存在于胸腔；统治者的能力在于理解和思考，这种能力存于头脑之中。在一个理想的正义的城邦中，统治者代表着智慧，护卫者代表着勇敢，统治者和护卫者这些优秀人物统治着的其它下等人则代表着节制。城邦中三个等级各司其职，可谓正义。

（2）阶层思想

他在《理想国》中指出国家分为三个阶层，国君靠智慧治理国家，军人凭勇敢保卫疆土，平民以节制搞好生产，从而使国家处于安全稳定之中。正义就存在于社会有机体各个部分间的和谐关系中，每个阶级的成员都专心致力于本阶级的工作，且不应干涉其他阶级成员的工作。因此，充分发挥每个人的能力，并在最适合自己能力的岗位上工作是社会组织的最高原则，它关系到全体社会成员的整体利益，这就是社会最理想的和谐状态。

（3）教育思想

柏拉图在《理想国》中非常注重教育问题。从普通的公民到城邦的最高统治者与护卫者，柏拉图将教育分成不同的阶段。每一个教育阶段，都是对前一阶段的升级与对下一教育阶段的准备，因而只有资质高，且能经受住考验的人才能完成柏拉图所设置的所有教学阶段，实现自身能力的综合发展，最终成为城邦的最高护卫者。他关于幼儿教育、终身教育、等思想对古希腊及后世的教育均产生了重要的影响。

二、《理想国》中社会观对当代构建和谐社会的积极意义

构建社会主义和谐社会是促进中国特色社会主义事业发展的又一个战略目标，也是实现中华民族崛起的实践探索。而柏拉图的“理想国”规划涉及国家、社会生活的各个方面，是对和谐理想社会构建的完美理论蓝图，对当代我国和谐社会的构建具有重大的积极意义：

（1）在政治上，柏拉图认为不一定每个哲学家都应该是国王，但国王却应该是哲学家，究其实质就是哲学家应该为政治家，政治家也应该为哲学家。而这一思想再推广、演化到现今社会就是知识分子不应该是只专注于理论知识，应该学以致用，去努力实践。领导者应该对哲学充满向往，并不断的追求自己在哲学上的进步，并用哲学思想来完善自己的领导思维，做到决策为民，决断科学。

（2）在军事上，柏拉图认为尚勇的军人应努力维护城邦的安全，并维护统治者的任何决定，这样才做到了节制和正义。而处在社会主义初级阶段的中国社会，人民是国家的主人，工人阶级是统治阶级，军队是国家的钢铁长城，军人都是人民子弟兵，在拥政爱民、保家卫国中起到不可替代的作用，真正做到了节制和正义。

（3）在教育上，首先，柏拉图认为人的初始教育是十分重要的,对儿童的教育开始得越早越好。这对爱国主义教育以及个人成才教育极为重要，关系到国家的长治久安以及中国特色社会主义事业的建设。其次，他还认为,教育是终身的。他从重视胎教开始,对各阶段教育进行了明确的划分,还最早提出人工作后也要有继续受教育的思想。终身教育的理念适合于任何的时代,尤其是在知识经济迅猛发展的今天,我们更应该树立活到老学到老的观念。最后，他特别重视对人的音乐文艺和体育教育。在他看来,教育大体分为两个方面:一是用音乐来陶冶他们的灵魂；二是用体操来锻炼他们的体格。和谐社会不仅是一种理想社会状态，更体现在社会中个人思想素质的提高，个人道德情操的修养，而朴质的音乐文艺和体育教育正是这种理想社会的一种有效实现方式。

综上所述，理想的社会应该是充满平等、关爱、正义的和谐社会，而这种理想社会一方面是通过教育人，实现每个人自身素质提高，并对正确的世界观有着不懈的追求而实现的；另一方面，要构建这样的和谐社会，需要坚持人民当家作主，巩固社会主义民主制度，同时需要一个良好的经济环境，牢固的经济基础来支撑国体、政体等一系列的政治制度，纵然要实现这样的社会不容易，但是这正是对我们的考验，时刻关心国家大政方针，坚定不移的跟党走，我们坚信：理想的共产主义社会一定能实现！