网络文化下马克思主义理论教育实效性提升路径探讨

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贵州理工学院

随着互联网的快速发展和普及，海量的信息对大学生的思想产生了深刻的影响。在高校马克思主义理论教育工作的开展中，受来自网络文化的影响，出现了许多新的情况和问题。网络文化在为马克思主义理论教育提供新的机遇的同时，也带来了一定的挑战。因此，在新时代下，我们必须在深入分析网络文化对马克思主义理论教育的影响基础上，探索提升马克思主义理论教育实效性，更好的开展高校马克思主义理论教育工作，促进大学生的全面发展。

一、网络文化发展下对高校马克思主义理论教育带来的机遇和挑战

网络文化在为马克思主义理论教育提供新的机遇的同时，也带来了一定的挑战。具体如下：

(一)网络文化给马克思主义理论教育带来的机遇

在互联网快速发展的背景下，信息传播更加便捷，大学生的思想受网络影响的程度也在不断的加深。在网络文化快速发展的背景下，其对高校马克思主义理论教育的开展提供了一定的有力条件。具体体现在三个方面：一是，进一步拓宽了马克思主义理论教育的受众范围。传统的教育方式下，马克思主义理论教育的受众单一。借助网络文化，则可以利用各类平台进行信息的输出，也可以向外输出马克思主义信仰，增进全球范围对中国特色马克思主义的了解。二是，丰富的网络信息资源为马克思主义理论教育的开展提供了丰富的教育素材和资料。理论教育者可以充分挖掘这些信息资源，整合有价值、有意义的内容运用到实际理论教学中去，从而激发学习者的学习兴趣，使思想政治理论教学变得生动、有趣。三是，也可以利用网络平台直接以直播的形式将信息传播出去，不分地域和时间，人们可以在网络上搜寻想要了解的内容，开拓了人们的视野。马克思主义理论教育者可以充分利用网络平台进行理论传播，从而提高理论教育效果。

(二)网络文化给马克思主义理论教育带来新挑战

在高校马克思主义理论教育工作的开展中，受来自网络文化的影响，出现了许多新的情况和问题。网络文化给马克思主义理论教育带来新挑战集中体现在三个方面：一是，由于网络文化多样性的传播形式，使学校的马克思主义教学受到新的挑战，需要学校尽快更新和完善其教学模式；二是，随着互联网时代的到来，各种网络信息充斥着人们的生活，受教育者不再只从教师和书本中接受知识，这就代表着教育者的地位权威性被打破。三是，西方敌对势力利用互联网渗透不良信息，这就直接影响着三观不稳定的受教育者产生错误的价值观念，威胁我国的主流意识形态，这就非常不利于马克思主义在我国的长远健康发展，从而使西方敌对势力有机可乘。

二、网络文化环境下的马克思主义理论教育时效性提升策略

本文在对网络文化发展下对高校马克思主义理论教育带来的机遇和挑战进行分析的基础上，重点从网络的运用、网络素养教育、网络工作队伍建设以及网络管理等层面对提升马克思主义理论教育实效性的路径进行探讨。具体如下：

(一)构建马克思主义理论教育平台，创新马克思主义理论教育网络教育方法

教育者就要主动出击，与时俱进，充分利用互联网开展马克思主义教育。具体如下：

一是，构建马克思主义理论教育平台，发布丰富多彩的马克思主义理论内容，吸引受教育者的参与。高校各级党组织要做好网络信息把关工作，引导网络舆论朝着正确的方向前进，同时还要致力于营造健康的马克思主义网络教育环境，从而抢占网络马克思主义理论教育主阵地。教育者还要充分利用互联网加强与学生间的沟通交流，引导网络舆论走向正确的方向。

二是，创新网络开展马克思主义理论教育的方法。高校在开展马克思主义教育过程中坚持以大学生为中心，发挥网络的传播作用，改变传统学生被动接受知识的教育形式，建立起师生相互交流的双向沟通教育形式，同时建立内容丰富、具有趣味性和贴近社会实际的马克思主义理论教育网站，激发学生的学习兴趣，使学生在快乐的网络文化氛围下开展马克思主义理论知识学习，从而使马克思主义理论深入大学生内心。同时，还要根据大学生的实际学习情况开展丰富多彩的实践活动，以此巩固大学生学到的理论知识，比如开展道德问题讨论等。

(二)加强大学生的网络素养教育，自觉定制不良信息的影响

加强高校大学生的网络素养教育，是避免大学生受网络不良信息影响的重要途径。具体如下：

一是，教会大学生如何辨别网络上的信息，如何正确利用网络满足自己所需。大学生容易受网络不良信息的影响，提高他们的网络素养教育，能减少网络不良信息对他们的侵害。因此，在日常思想政治教育中，高校要把网络道德、网络法规等内容贯穿进去，引导大学生做一个文明的网络使用者。同时，还要加强大学生的自律意识，使他们无论在任何时候都能把握尺度，不断提高自身道德修养。

二是，思想政治教育工作者完善自身知识和技能，比如加强培训、派遣学习等。总之，随着互联网时代的到来，马克思主义的主流意识地位受到了巨大的冲击，我们要不断与时俱进，根据互联网时代的特点，充分运用互联网开展丰富多彩的马克思主义理论教育，不断创新教育方法和形式，从而提高马克思主义理论教育的效果，使马克思主义理论引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，从而巩固马克思主义理论在我国的重要地位。

(三)建立一支高素质的马克思主义理论教育网络工作队伍

要想做好宣传思想工作，就要建立一支高素质、高业务水平的工作队伍。因此，为了充分发挥网络在马克思主义理论教育中的积极作用，就要建设强大的网络工作队伍，不断完善网络工作队伍架构体系。三个网络工作团队的建立是必不可少的，一是建立一支在线辅导教师队伍，这些教师一定要具有较强的业务知识和能力，同时还要具有较强的工作责任感，能够在线和学生进行良好沟通和交流，了解学生的问题和思想动态，引导学生朝着正确的舆论方向发展。其次，建立一支网络兼职队伍，队伍成员要尽量年轻化。让他们兼职在线与学生互动交流工作，从而更好掌握学生思想动态，帮助学生解决实际问题。三是建立一支学生队伍，这些学生对马克思主义要有强烈的认同感，在马克思主义理论教育中能起到宣传作用，往往他们的思想带动比教师的思想带动更加有力，从而激发其它学生的马克思主义理论学习兴趣，形成良好的学习氛围。

(四)建立有效的互联网监管机制，确保网络文化传播的健康值

在十八届五中全会上，习总书记提出了要加强网络安全，以此实现网络强国战略。不论是为了国家发展还是为了个人思想健康，都要严格加强网络的信息管理，坚决抵制网络不良信息和不文明行为，使网络环境更加健康。具体如下：

一是，提高网络信息技术，如防火墙技术与入侵检测技术加以联动。虽然防火墙能帮助阻挡网络诈骗、网络攻击等

二是，建立全社会参与的网络监督模式，政府在加强监督的同时，社会各行各业也要自律，各新闻媒体也要发挥监督作用，还要动员全社会人员参与到网络监督之中，只有将社会各种监督力量充分调动起来，才能发挥监督的最大作用，共同抵制网络不良信息，同时要完善互联网相关制度建设，建立与之匹配的举报中心等。只有这样，马克思主义理论的地位才能不被动摇，网络才能发挥出最大的积极作用。

三、结语

总之，在网络环境下，高校应当积极运用网络技术，顺应网络发展趋势，探索高校马克思主义理论教育工作新模式、新方法，加强网络在马克思主义理论教育中的运用，加强高校师生的网络素养教育，加强高校网络工作队伍建设，并加强网络监管，把握高校马克思主义理论教育工作的主动权，全面创新高校马克思主义理论教育工作的新局面。