一带一路与英语专业

罗舒睿 刘婉昕 四川大学锦城学院 四川成都 611730

"一带一路"战略是我国及世界各国关注度较高的话题,同样也引起了我国英语专业生的广泛关注.由于我国英语专业学生多是单一型专业人才,仅仅局限于语言的学习,所以对专业外领域的知识知之甚少.然而随着国际局势及国家内部对复合型人才的需求增多,单纯的只会英语语言的英专生在很多领域尤其是与国际事务接轨的领域已经不占优势了.为了响应国家"一带一路"战略的号召,我国需要重视并克服这一问题.因此,国家、各大高校等需要采取一定的措施改变这种现状.本文通过对该课题的研究,希望对高校的英语教学及英语专业的学生有所启示.

一、"一带一路"战略带给英语专业人才的机遇和挑战.

"一带一路"战略的提出,为我国指明了经济发展的方向,人才强国战略是实现国家强盛的第一战略,国家需要各大高校的外语人才."一带一路"战略为我国的外贸行业带来了蓬勃生机,拓宽了国际市场.同时也为英语专业的学生提供了大量的海内外就业机会.随着我国进出口贸易的不断发展,国际经济地位的提高,从事外贸相关工作成为了英语专业生的一个不错选择.在中国英语学习者的不断增多的趋势下,单一型英语专业人才的就业优势岌岌可危.就目前的国内局势来看,国家迫切需要英语复合型人才.英语专业生在从事与"一带一路"有关工作时,必定会涉及到商务,各行业技术,法律,政治,国情等方面的专业知识.在目前经济形势的背景下,复合型外语人才就意味着人力成本的减少,因此,复合型外语人才逐渐成为市场的需求目标.在现阶段,大多高校的英专生都只是会英语语言本身,而不是运用它使其通晓其他专业知识的工具.据各年四六级成绩显示,很多英专生的英语水平比不上非英语专业生,这就表明,英语专业生和其他专业英语较好的学生既无语言优势,也无其他专业知识优势.此外,随着我国大力推行创新型驱动战略,人工智能崛起的同时,英语专业生就业受到了更大的威胁.现阶段高校英语专业学生面临着巨大挑战.如何将自己发展成复合型人才,跳出被语言学科所局限的圈子,契合市场需求是英语专业学生需要思考的问题.

二、现阶段我国英语专业学生的状况

1.注重书本理论和考试,轻实践.就目前来看,大部分英语专业生将自己局限于书本上的学习,被动地接受老师所讲的知识点.众多高校没有改革教学,仍采取传统教学法,注重培养学生的语法、阅读、写作、听力、词汇等教学,对学生进行大量的纸质化考试,忽视了对学生语言能力实际运用的培养,一味地大量对学生"输入",【1】以至于在实操时,学生不能熟练运用.

2.学习内容单一化,所学不能所用.一部分高校没有开设其他专业课程作为英专生的必修或选修项目,例如:经济,法律,科技等.没有将语言工具与实际需求相结合,所学不能所用,不能满足当今市场的需要.

三、针对英语专业生现状所采取的措施

1.以"一带一路"战略为导向,改革教育课程

在"一带一路"战略的大背景下,英语专业生的就业机会更为广泛,对英语专业生的要求更高.为了避免所学理论知识不能与实践相结合的状况,高校应开设多门非语言专业课程作为英语专业生的必修课,让学生尽早定向,以便学生对自己的未来从业方向有清晰明了的规划,从而节省人力资源培养的时间成本.此外,学校可根据"一带一路"战略调整教学模式,紧跟时代潮流和国内国际变革局势,制定新的教学内容和"一带一路"教学大纲,定点培养"一带一路"的复合型人才,为有意愿投身于"一带一路"相关行业的学生专门开设培训班,讲解各方面的知识并鼓励学生积极参与其中.教学方法也应取其精华,去其糟泊.保留传统英语教学法的可取之处,在此基础上开拓新的教学法.教学内容应多样化,灵活化,应用化.以学生为教学核心,调动学生的主观能动性和积极性,注重培养学生的国际视野,注重培养学生的语言综合素质,提高学生的语言应用能力以及语言灵活性,将学生从理论知识的培养转移到实践上来,尤其是对学生进行口译的强化培训.口译不仅需要较强的速记能力和语言表达能力还需要对他国文化有深入的了解.正因为口译对英语专业生要求高,口译员是我国较为稀缺的人才.针对这种情况,高校应在早期开设口译教程,大量训练学生的视听说能力,定向培养口译人才.

2.增加实践活动

英语专业学生普遍缺少相应的实践活动,这导致了现阶段一部分英语专业生的没有较强的语言交流能力."一带一路"战略需要与外界各方进行深入的交流合作,语言是一切的基石.高校应与各外资企业建立良好的合作关系,定期组织自愿的交流活动,让高校生能有更多机会接触外企,与外界保持联系,紧跟时代潮流,为高校学生争取实践历练机会.鼓励学生多担当各种经济会展和会议的志愿者或者翻译,鼓励学生进入外资企业实习,让学生尽早进入社会,了解社会,为以后从事"一带一路"工作的同学打下基础,为英语专业学生提供良好的语言环境,积累实践经验,培养较高的职业素养.

3.开设亚欧国家小语种的课程

"一带一路"中的"一带",指的是"丝绸之路经济带",是在陆地.它有三个走向,从中国出发,一是经中亚、俄罗斯到达欧洲 二是经中亚、西亚至波斯湾、地中海 三是中国到东南亚、南亚、印度洋."一路",指的是"21世纪海上丝绸之路",重点方向是两条,一是从中国沿海港口过南海到印度洋,延伸至欧洲 二是从中国沿海港口过南海到南太平洋.就目前情况而言,英语在外语学习中可谓一家独大,【2】曾经的小语种如西班牙语,法语等也不再少见,然而,"一带一路"沿线六十四个国家的多种语言却少有人掌握,一方面是因为可获取这些语言的学习渠道稀少,另一方面是这些语言的难学程度.因此,各大高校可自行开设其中一到两门语言作为英专生的第二外语,一旦英语专业生能在熟练运用英语这门通用语的基础上再掌握其中一门语言,那么其一定是被市场所渴求的.

4.重视母语的学习,做到中文外语俱佳

由于语言能"会通中外思想,超越文化藩篱",英语专业学生在"一带一路"交流中不仅起到了连接世界各国的作用,也代表着中国的作为社会主义文化强国的文化自信.因此,英专生不仅要了解他国语言文化,更要让世界了解中国,展示中华文化的魅力,传播中国的好声音.然而,就目前来看,一部分高校在英语专业的课程设置上过于偏重外语语言学习,从而影响了一部分英专生对中国传统文化的淡忘忽视和对外国文化的盲目追随.这样的做法无疑是错误的,如果对自身国家的文化都不够了解,如何能称作炎黄子孙,如何能使当代中国价值观念走向世界,做到"行于中""发于外"呢?【3】因此,英语专业生要加强母语的表达能力,多读中华五千年来的名著经典,提升自身的文化素养.另一方面,高校应开设与时俱进的国学课程,调动学生学习母语的积极性,提高英语专业生的母语知识储备.

四、结束语

在我国"五位一体"总布局,"四个全面"战略布局的大背景下,"一带一路"战略顺应了国内外发展趋势,是中国特色社会主义的产物,有利于中国社会主义现代化建设,体现了中国全方位的中国特色大国外交."一带一路"战略的推进加快了中国经济转变方式,培育了经济增长新动能,同时也惠及了沿线国家,带动沿线共同发展.体现了中国"维护世界和平,促进共同发展"的外交宗旨和"构建人类命运共同体"的外交理念,彰显了中国的大国气度.英语专业生作为国家交流的纽带代表了国家的形象,复合型外语人才更是符合了市场的需要.文章以英语专业生的机遇和挑战作为引导,分析了英语专业生的不足与教学缺陷,从而进行教育教学改革和"一带一路"人才培养战略以帮助单一型英语专业生到复合型英语人才的转型.