基于立德树人视角下:教学中德育渗透的有效性

郑男 内蒙古师范大学教育学院

一 立德树人的概念

(一)立德树人的概念

立:树立,德:德业.立德树人,树立德业,给后代做榜样,培养人才.立德出处:《左传•襄公二十四年》:"大上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽." 人生的最高价值追求是道德修养的提高.树人,简单而言,即培养人才.《管子•权修•第三》"一年之计,莫如树谷 十年之计,莫如树木 终身之计,莫如树人.一树一获者,谷也 一树十获者,木也 一树百获者,人也."这是现在"十年书人,百年树人"这一观念的最早的理论渊源.树人不仅包括知识的传授还包括对学习者的品行的培养.

(二)立德树人是教育的根本目的

继党的十八大报告提出之后,党的十九大报告中再次提出要全面贯彻党的党的教育方针,落实立德树人的根本任务,发展素质教育,推动教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义的建设者和接班人.立德树人是教育的根本目的,新形势下对学校的德育工作提出了新的要求.习近平在全国教育大会上强调"育人为本,在于立德铸魂""要把立德树人作为教育工作的主线".由此可见,立德树人作为教务的根本任务和目的,有着重要作用.

二 教学中德育渗透的"失效"

(一)学校和教师理解的失效

许多学校和任课教师错误地理解了德育教学的内容, 把德育当成一门专业课来教授,机械化的理解德育知识,把德育课上成了德育知识灌输课和道德行为训练课.德育功能的无效之一就是教师单纯的将德育教学理解为知识灌输.致使德育教学狭隘,乏味.实际上教育应贯穿在人的一生的学习和生活中.把德育看做专业课并企图通过建立一个良好的知识体系来进行德育教学,这样的德育将会变成知识的硬塞.

(二)教学德育渗透系统组织的失效

立德树人是德育教育的目的,但立德树人的过程是一个循序渐进的过程.因为德育是一项系统性、长期性、潜移默化的工作,而且在这个过程中教师也要遵循客观要求、以及根据学生发展的规律制定目的性强、组织严密的教育教学方案,系统的、有规律的实施德育渗透,这样才有助于培养学生良好的思想道德素质.教师没有根据教材所提供的教学内容制定合理的德育目标,也没有根据教学内容所设计的教学情境进行相应的德育渗透,这使教学在渗透德育方面无组织、无计划、无目的,达不到真正的德育目的.

(三)教师德育渗透方法的失效

因为德育渗透的目标基本上不具备可操作性,更谈不上实践性,所以使德育内容与学生生活实际严重脱节.脱离学生实际的德育渗透对于学生的道德提升没有丝毫帮助,难以让学生吸纳和内化,丧失了德育工作的根本价值.教师只有在充分考虑教学内容和社会实际、学生思想实际的基础上有计划,分步骤的把知识与趣味结合起来,采取可操作性且适宜的形式在潜移默化中自然渗透德育才能让孩子从中受到教育,才能达到较好的效果.

三 教学中如何实现"有效"

教学中的德育渗透在学校德育中起着十分大的作用.为促进教学德育渗透的有效性,应做到以下几点.

(一)确保德育渗透以教师德育意识为核心

教师在教学中的德育渗透意识深刻影响着教师的教学行为.教师对道德渗透要认识到道德教育不是一门专业课,不是知识灌输.在教学中有道德渗透的意识,仔细研读教材,根据教材和学生的实际特点来进行道德渗透.将知识和德育融合,重组,有计划性的进行德育渗透.教师是否具有德育意识是决定这节课的德育成效的关键,正确的德育意识是教师德育渗透有效性的关键.

(二)确保德育渗透以学生的生活和成长为纲

德育教学不同于具体的知识教学, 德育教学应将道德放入学生的整体生活和成长过程中加以对待, 贴近学生真实的生命体验, 为德育教学的实效奠定坚实的基础.在以学生生活实际为基础上教师用引导的方式帮助学生生成自己的情感理念和生活领悟,这样的德育渗透在教学中有利于深入学生生命成长过程, 贴近他们的真情实感, 帮助和引领学生实现道德成长和身心健康发展.

(三)确保德育渗透以中华传统文化为基

目前,立德树人是学校的根本任务,注重以文化人、以文育人.学校作为中国传统文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉,将中国传统文化自觉融入立德树人的实践,既是职责与使命所在,也是不断提升立德树人实践成效的要求和选择.不断从优秀的中华文化中汲取营养,让"立德树人"有根可循.在教学德育渗透中,教师要打通民族文化资源,加强对中华优秀的德育文化资源的利用.对优秀的传统文化要进行合理的选择和改造,在选择时要注意传统文化要与当前社会的发展和学生的个人需要相结合.

(四)确保大数据时代下合理进行教学德育渗透为辅

现在处于互联网时代,学生成长于在互联网+时代.信息技术以开放性、便捷性、互动性、虚拟性、隐蔽性和扩张性等鲜明特征推动着全球不同的思想观价值取向、宗教信仰等持续冲突和加速融合身处大数据背景当中.因此,面对这样的时代背景和学生特点,教师要学会运用云技术大数据等手段分析学生的学习状态,了解学生的需求进行精准化教学.并积极探索不同教学方法,课堂教学要充分利用网络资源.教师应正确合理的促进学生在海量的信息中进行正确的信息的选择和吸收、在教学中促进恰到好处的价值引领和德育渗透.

学校教学是"立德树人"的烽火台,在教学中促进德育渗透的有效性是学校德育工作中的重要一环.教师在教学德育渗透中要做到提高自身德育意识为核心,以注重学生的生活和成长为纲,以中华传统文化为基,大数据时代下合理进行教学德育渗透为辅来进行德育渗透.