多元文化视野下民族声乐教学发展窥探

刘喜竹 山东艺术学院 250014

当代教育主张传承并弘扬民族声乐,自此我国民族声乐艺术不断发展,基于世界文化大融合背景之下,高校的民族声乐教育同样受到了多元文化的冲击.时代处于不断变化的过程中,人们的文化需求也呈现多样化特点,这就对我国高校声乐教育提出了更高的要求.鉴于此,本文深入探究多元文化视野下的民族声乐教育创新,力求构建具有特色的教育模式.

一、多元文化视野下民族声乐教育改革的意义

民族声乐自形成以来,始终保持纯洁性.我国是一个多民族国家,不同民族的人们都热爱音乐,民族声乐更是受到了男女老少的喜爱.民族声乐是高等音乐教育课程体系中的重要组成部分,当代音乐艺术教学工作应当以此为核心,大力推行素质教育,为社会输送更多的高等素质人才.部分学者认为:高校声乐教育应当以教学指导纲要为基础,切实开展一系列教学活动,同时突出声乐课程鲜明的文化性和实践性.由此可见,高校开展民族声乐教育的目的在于传承文化,并发挥其在实践教育中的作用,用以提高学生的声乐技能水平,绊住他们积累文化素养.21世纪的今天,多元化的文化需求对日我国的高等教育事业产生了直接影响,文化多元和教育公平理论在高校声乐教学中的融入,加快了高校民族声乐教育的改革步伐.

二、民族声乐教育的发展现状

(一)教学模式落后

我国传统的民族声乐教育模式沿用了西方的音乐教学模式,无论是在课程设置方面,还是音乐唱法方面,都参考了西方的教学模式.这种模式的学习虽然具有一定成效,但对于我国民族音乐教育并不适用,且在实际教学中出现了不少问题,部分学生由于学习方法的差异,无法更好的学习民族音乐,导致民族声乐教育滞后.

(二)忽视民族声乐自身特点发展

我国传统的民族声乐教学模式通常是采用统一训练的方法,忽略了音乐风格的差异性,非但无法体现我国民族音乐特色,也不利于民族音乐自身特点的发展.我国有五十六个民族,每个民族都有这独立的民族音乐文化,不同族的音乐风格和唱法都存在差异,现阶段的民族声乐教育实施统一教学,导致不同民族的歌曲在唱法和风格上趋于相似,阻碍了民族声乐教学的多元化发展脚步.

(三)专业课程和文化课程严重脱节

近些年,国内音乐学术研究者高度重视高校声乐教育教学改革,但由于我国的教育改革尚处于起步阶段,且声乐的知识结构较为简单,因此其教学理论和方法滞后于时代.一直以来,我国的高校在开展声乐教学事,通常注重发声与演唱技巧的训练,目的在于提高学生的声乐技能水平,但却忽略了文化艺术的渗透,致使学生的声乐知识与文化知识严重脱节,不利于学生发挥自身的主观创造力.由于文化教育的缺失,学生无法协调理论知识和声乐技巧之间的关系,从而未能准确表达出民族声乐作品中的真实情感,这是导致演唱过程中"千人一腔"问题的主要原因.

三、多元文化视野下声乐教育创新举措

(一)丰富声乐教学理论

声乐教学实践性较强,在推进教学改革的过程中,我们应当顺应时代发展趋势,采取一系列措施来推动教育创新,以便于更好的满足多元文化发展需求.首先,我们要丰富声乐教学的指导性理论,从而为教改提供理论支撑.所有科学理论都以哲学为基础,其在民族声乐教学中同样发挥了重要作用,说明我们要运用哲学思维来推进声乐教学改革.与此同时,我们还要加大传统理论和现代演唱方式的研究,把握两者的内在有机联系,取其精华、去其糟粕,积极开展实用性探索.其次,教师也应树立新的教学理念,全面转换思考方式,吸取西方文化理念中的优秀经验,不断丰富自身教学理论,并积极探索新的教学思想,促进民族声乐教学朝着多元化文化价值方来发展.此外,教学思想和理念的丰富需要教师把握发展规律,通过合理的逻辑分析,提高教学实效和学生的学习能力.

(二)强化多元文化实践

参与是声乐学习的重中之重,学生需要通过实践来提升自身的实力.对此,教师必须立足课程,为学生提供展示自我的机会,并鼓励他们积极参与实践活动,以此来丰富学习体验.调查发现,绝大多数的学生在课堂上表现不俗,但在实际的声乐演出中却错漏百出,始终无法取得较好的演唱效果.归根究底,这是由于实践不足所导致的基础技巧不扎实.针对这一问题,教师要优化教学方法,合理运用多元化的教学方案和手段,创新民族声乐人才教育模式.

(三)科学创新民族声乐教育的方法

未来民族声乐的教育发展方向趋向多元化,这是时代发展的必然需求,也是民族声乐教育进步的必经之路.我们应当借鉴西方的优秀声乐教学方法,实现中西结合,提高传统声乐教学的效果.在融合西方教学模式的同时,要注意不能一昧的套用,我们要持续发扬、创新教学方法,为我国民族声乐教学工作的顺利开展提供可靠保障.

(四)民族声乐要与民族文化联系起来

民族声乐与民族文化密不可分,声乐教育也要联系音乐文化,基于相应的文化背景开展教学.民族声乐是一种艺术,根据地域特色的不同,声乐艺术也具有不确定性.另外,民族文化会直接影响到民族声乐的产生与创作,民族声乐在改编和创作的过程中,融入当地的语言风格和民族特色,进而创造出带有文化特性的民族声乐.

四、结语

综上所述,多元文化视野下,我国提倡"百花齐放、百家争鸣"的教育理念,我们不仅要传承弘扬传统文化,还要采取一系列措施来促进民族文化的发展.高校声乐教学发展要正视教学中出现的问题,通过研究与分析,构建起新型的教学方式和教学体系,并综合考虑不同民族的文化特征,调整民族声乐的教育方法.在改革的同时不断创新,赋予民族声乐教育时代性质,从而推动民族声乐教育的全面发展.