试论加强地方高校思政课教学的有效性与针对性

2019-11-14李雷昭通学院云南昭通657000

新生代 2019年16期

李雷昭通学院云南昭通 657000

前言:良好的思政课教学对于学生的发展是终身受益的,那么如何提高思政课教学的有效性和针对性是我们现在应该关注的首要问题.本文以地方高校作为切入场所,选择众多学科中的思政课教学作为具体方向,深入分析当前我国高校思政课教学的现状,为增强地方高校思政课教学的有效性和针对性提出一些个人的建议.

一、高校思政课教学现状

现如今,手机、网络等科技的发展,高校在部分学生的眼中,成了高考后享乐的天堂,由于自由、半开放式的管理,学习的主动性在高校里尤为重要,大学是学生半只脚已经踏入社会,半只脚还留在学校,社会中存在的诱惑也扑面而来.加强高校的思政课教学对于学生自身良好的价值观形成有着十分重要的作用,也可以从一定程度上帮助学生在校期间学会如何规避外界的不良诱惑.所以高校思政课教学的有效性和针对性直接决定了课程本身能否按照预先计划圆满实施完成,因此,从思政课教育的本身来看,加强思政课教学的有效性和针对性能够不断增进和完善教学的质量,使得课程本身的教学能够较好地完成,并为学生学习其他课程打下较好的思想基础,养成良好的思维方式.于此同时,大学是学生过渡到社会的场所,学生不仅要学习该专业的理论专业知识,还要养成良好的思维方式和价值观,从而更好、更快地适应社会发展的潮流,较快融入社会,以便自己能够更好地生存和发展.

1、高校思政课教学受到社会影响

随着经济社会不断发展,由于经济的快速发展导致各类不稳定因素暴露出来,长期以来过分重视经济发展,而忽略了精神文明建设,导致社会的风气受到严重下滑,再加上外来风气的影响,出现了一系列拜金、暴力等不良社会现象.高校作为社会的一部分,比较突出的问题是功利化,刷排名,做广告,为提升知名度,重视商业发展,忽略学术研究,而高校内学生身处这样的大环境下,势必会受到影响,从而导致学校内部的思政课教学效果下降.另外比较突出的问题是,不管什么专业,在学校内部的思政课的内容是全部一样的,缺乏针对性.因此如何避免这两个问题的发生是高校思政课教学的有效性和针对性得以提升的重要方面.

2、部分高校和学生均对思政课教学不够重视

对于高校而言,部分高校将思政课作为公共课程,在要求各类专业均需参加的同时,并未采取其他措施,除了期末考试、考查外,学生很少花时间去学习.根本原因还是对思政课的教学不够重视.这也是思政课教育有效性低的一方面原因.除此之外,部分学校对思政课采用大班上课的方式进行教学,很难保证教师的讲课质量,再加上部分教师缺乏专业的素养,致使高校思政课教学的有效性很难得到保障.同时,在思政课的教学过程中,对于思政课的课程的内容缺乏差异化的内容,尤其是在部分理工类学校更为明显,这也使得思政课教学的有效性和针对性较低,难以保障课程质量,更难以保证学生对于课程的接受程度和以后对自己发展的影响.总之,对于高校来说,提升思政课教学的有效性和针对性是学校一直以来头疼的问题,也是巨大的挑战.

二、加强地方高校思政课教学有效性和针对性的建议

1、搭建良好的社会和家庭环境

如我们上文所说,拜金、多元文化不断冲击着我们原有的社会环境,这些冲击对我们的思想世界建设起到很大程度上的影响,尤其学生处在学校这一象牙塔中,个人的思维方式和处事能力较为稚嫩,更容易受到不良社会风气的影响.因此构建积极向上、健康和谐的氛围是十分必要的.随着我国社会主义核心价值体系的提出,社会政治意识顶层设计已经初见效果.高校如果能借助此次时机大力构建应有的、和谐健康的学校环境,并与学校内部学生的特点和想法相结合,必定有助于提升思政课教学的效果.除此之外,学生离开学校的大部分时间是在家里,家庭环境对于学生思想和政治意识的养成也有十分必要的作用,在社会大力弘扬社会主义价值观的同时,家庭能借此机会多引导孩子,对于孩子以后的发展和正确价值观的养成是非常有益的.

2、对思政课的课程内容和教学方式进行创新

思政课的教学内容不仅仅只包含教学大纲要求内容,还可以加入一些新的元素和社会热点去丰富课程内容,去丰富教材体系.在思政课的讲述中,教师应该积极地去发现新鲜的内容,并不断创新,在重视教材内容的基础上,广泛汲取前沿的思想和研究.例如:可以把习近平总书记关于中国梦、反腐倡廉等方面的重要讲话内容作为课堂教学的延伸,使得学生能够充分感知到中国特色社会主义理论体系的力量.此外,通过列举与学生生活实际相关联的生动案例,激发学生学习过程中的兴趣,进而增强思政课的有效性和针对性.同时,老师可以挖掘社会上新出现的一些社会现象,引导学生在课堂上深入思考,探讨事件的内容、影响、利弊,让学生能够切身体会到思政课内容的价值,提升思政课教学的针对性和有效性.