探讨学前教育小学化存在的问题及应对措施

周凤 简阳市灵仙乡中心幼儿园 四川简阳 641402

一、小学化发展对于学前教育的影响

(一)对学前儿童身心健康产生影响,阻碍其大脑发育

学前阶段属于幼儿发育的起始阶段,此阶段下幼儿不具有较强的肌肉收缩能力,而且容易损伤及疲劳,骨骼的硬度较小,弹性较大,并且容易变形,在此背景下,如果以小学化标准来要求学前儿童,长时间的坐着学习和书写会同时伤害幼儿的心理与身体.幼儿会因为自己的注意力集中时间较短而无法长时间坚持,长期保持坐姿会让幼儿的骨骼出现畸形扭曲、眼睛受损等问题.除此之外,因为幼儿自身的神经系统尚处于发育阶段段,此时为其安排过多的学习任务,会使得其大脑神经系统的发育受到阻碍.相关研究表明,幼儿大脑发育的过程中存在一个阶段,此阶段是挖掘和培养幼儿天赋的重要阶段.但是小学化的学前教育模式会错过对于这一阶段的开发利用,可见小学化的学前教育对于幼儿的健康发展存在严重影响.

(二)小学化教学与幼儿自身的学习特点及认知规律相违背

幼儿阶段的学习及生活都依赖感知能力进行,所以幼儿阶段的孩子普遍对游戏较为喜欢,同时对于自己所喜欢的事务,体现出极为强烈的参与积极性.所以在学前教育过程中,必须要在教学中引入游戏活动,借助形式多样的游戏活动使得幼儿可以通过此形式实现对事物的了解.学前教育小学化后,侧重传授知识,教学内容较多,并且会经常安排知识内容考试来了解幼儿的学习情况,如此势必会导致幼儿面临繁重的学习压力,完全没有足够的时间进行玩耍,更不可能在课堂学习中开展游戏活动.当前大部分幼儿都是独生子女,因为应试教育对社会的长期影响,所以家长普遍对学生的考试成绩都较为注重,进而及早为幼儿安排"高标准"的学习,甚至会因为没有达到家长预设的目标而被家长惩罚.此学习环境下幼儿面临较大压力,长此以往,幼儿不仅不会对学习产生兴趣,甚至会出现逆反心理,对学习活动极为排斥,畏惧学习,最终导致幼儿出现心理隐患,严重危害幼儿未来的生活与发展.

(三)会对幼儿的快乐天性进行约束,严重阻碍幼儿的个性发展

学前教育向着小学化的方向发展,会使到幼儿很早就面临巨大的学习压力,甚至让幼儿完全失去挖掘和培养幼儿天赋的重要阶段,导致学前阶段的幼儿生活中没有了快乐与色彩,过早的被灌输各种系统知识,使得幼儿玩的权利与时间被剥夺,压抑了幼儿活泼好动的天性,对幼儿的健康成长产生不利影响.

二、应对学前教育小学化学系统措施

(一)要对幼儿的个性发展予以充分重视,尽可能降低面试教育对于幼儿发展的影响

学生是教学的主体,所以在学前教育下,幼儿则是新教学的主体,在对幼儿的教学过程中,必须要对幼儿的个性发展予以充分尊重,并且尽可能为幼儿构建发展空间,切实促进幼儿的发展.当前社会背景下对于人才的要求程度越来越高,很多方面的教育需要适当降低受教育年龄,在此背景下需要做好学前教育和小学之间快速对接的工作,通过与小学之间的快速对接,可以在幼儿进入大班阶段之后,就开始组织幼儿参观小学教学或参与小学教学活动,使得其做好一定的心理准备,并开始对小学生活产生好奇和向往的心理.

(二)对幼儿教师队伍进行优化,切实提升学前教育的质量水平

想要切实改变学前教育向着小学化方向发展的问题,就必须要先构建优秀的教师团队,确保其能够结合学前教育规律以及幼儿的身份发展规律开展教学,本身具有足够的耐心与爱心,并可以借助游戏作为基本教学措施,具备构建良好游戏教育环境等能力.现阶段下,幼儿园的幼师师资队伍数量有限,并且师资队伍的质量并不能够有效满足当前学前教育的实际需求,势必会对学前教育的质量产生一定程度的影响.所以需要认真加强学前教育师资队伍建设工作,构建科学、合理的学前教育师资队伍,切实保障学前教育质量水平.针对幼儿自身具有较强模仿能力的情况,由于幼儿本身在学校的时间相对于在家里的时间更长,所以其与教师接触的时间要长过与父母接触的时间,换而言之,教师自身的素质水平会对幼儿的成长及发展产生直接且显著的影响.

(三)相关部门需要加大力度整治部分学前教育机构的小学化问题

除了幼儿园及幼儿教师自身做好自我约束,尽可能避免在教学过程中采取小学化教学模式及内容之外,教育行政部门也需要加大力度整治部分学前教育机构存在的小学化问题,要做好监督及指导幼儿园办学工作,并构建完善的幼儿园办学监督管理评价机制,通过构建完善、科学的幼儿园办学标准及幼儿教师的入职准入标准,确保幼儿教师的教学能力及综合素质水平能够满足整体要求.除此之外还需要做好相关培训工作,确保已经进入幼儿园教师队伍但却没有接受幼儿园专门训练的教师接受相关的系统培训,使得其自身的综合素质和专业技能能够满足当前实现教育的相关要求.

三、总结

针对当前我国学前教育逐渐步入小学化误区的情况,家长、学校及社会各界都应当充分认识到其对于幼儿身心发展所产生的不利影响,并且在一定程度上阻碍了学前教育工作的开展.所以必须要采取相关措施,切实遏制学前教育小学化发展,要对幼儿的个性发展予以充分重视,尽可能降低面试教育对于幼儿发展的影响,对幼儿教师队伍进行优化,切实提升学前教育的质量水平,此外,相关部门需要加大力度整治部分学前教育机构的小学化问题,有效纠正学前教育小学化发展方向,为我国基础教育事业的健康稳定发展打下坚实的基础.