形体训练影响民航服务学生职业素质的主要途径研究

■吴晓霞/浙江交通职业技术学院

第三次全国教育工作会议以后，党中央、国务院提出了“全面推进素质教育”的要求，各级各类教育部门都加快了改革的步伐，相继出台不少具体政策和措施。其中，体育美育教学已成为全国各类高校大学生的重点发展学科，对于民航服务类学生来说，形体训练更是必不可缺的一门课程。形体训练仅仅依靠课堂教学是不够的，还需通过校园文化、社会实践等途径的不断累积，才能渗透到学生的日常生活和工作等方面，影响学生的自身气质，使学生在不断自我完善的过程中，继而培养终身职业意识、提高职业心理素质、提升职业业务能力。

一、形体训练影响学生职业素质的主要途径

（一）课堂教学

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种途径，课堂教学有明确的教学目标和清晰的教学内容，具有指向性；课堂教学的内容和时间有统一的规定、要求，教学对象以班级为单位，具有稳定性。通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质，掌握良好形体、礼仪、个人形象塑造的基础知识和基本技能，使学生在工作岗位，基本姿态标准，并养成良好的锻炼习惯，提高学生的综合素质。

（二）校园文化

课堂教学是形体训练的基础，但仅仅依靠课堂教学是不够的，还需要结合校园文化、社会实践等途径来加深形体训练对学生职业素质的影响。形体训练课程能营造健康优雅的艺术氛围，提高学生艺术文化素质，推进校园艺术文化建设。反之，校园文化能推进形体训课程教学效果，两者相辅相成。由此可见，校园文化作为环境教育力量，也是形体训练影响学生职业素质的重要途径之一。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，校园为主要空间，校园文化中形体训练的主要载体包括社团活动、校级竞赛等，其特征主要是互动性强、学生参与度高，传承性持久。在学生日常管理中，融入形体训练的基本要求，培养学生良好锻炼习惯，形成良好的校园文化环境，是提升和促进学生职业素质的重要抓手。在校园文化中渗透形体训练的内涵，在潜移默化中陶冶学生，能够增强教育的效果。

（三）社会实践

社会实践是人们能动的改造自然和改造社会的活动。社会实践有广义和狭义之分。大学生社会实践是广义的社会实践的一部分，它是指高等学校根据其培养目标的需要，积极地引导大学生接触社会、了解社会、服务社会，并使大学生从中接受教育、培养综合素质的一系列活动的总称。随着时代的进步，社会对人才的要求越来越高，走向社会的大学生即将面临着激烈的竞争，因此，当代大学生应该加强自身的职业素质，增强竞争力。社会实践是提高学生职业素质的重要途径，同时也是加深形体训练对学生职业素质影响的途径之一，其主要载体有校外实习、校外汇演等。结合形体训练的社会实践，能增强就业竞争优势，使学生更加顺利过渡到职场。

二、形体训练课程对学生职业素质的渗透影响

（一）课程设置的调研工作及分析

笔者针对民航服务类专业的形体训练课程，分别对浙江交通职业学院、浙江育英职业学院、浙江旅游职业学院三所院校展开课程调研工作。其中浙江交通职业技术学院的形体训练课程属于专业必修课程，分别在1、2、3三个学期开课，每个学期32课时，第一学期以芭蕾基本功、形体矫正训练为主，第二学期以舞姿训练为主，第三学期以成品舞蹈训练为主。浙江育英职业学院的形体训练属于专业群平台课，分别开课1、2学期，第1学期为28个课时，主要练习学生站、立、走、蹲等基本服务体态；第二学期为32个课时，主要练习舞蹈组合、舞蹈片段。浙江旅游职业学院的形体训练课程也属于专业必修课，分别在 1、2、3、4个学期开课，每个学期64个课时。第一学年主要练习学生的体态；第二学年主要练习学生肢体的柔韧性。从以上三所学校的调研来看，形体训练课程都属于民航服务类专业的必修课程，足以说明该课程对民航服务专业学生的重要性。课程目的主要在于改善体型，提高艺术修养，提升职业形象，强化职业技能，提高学生的综合素质。

（二）形体训练课程的影响结果讨论

科学系统的形体训练课程为学生奠定了较好的体态基础，其对民航类学生职业素质的影响主要有外在形象和内在涵养两个方面。形体训练课程都是以肌肉、肢体训练为主，使学生学会如何改善身体不平衡状态，获得挺拔、直立、优雅的体态，从而提升外在的职业形象。改变体态是一个较为漫长、痛苦的过程，但是经过长期艰苦的训练，能够培养学生良好的锻炼习惯、吃苦耐劳的职业精神，同时也能传播芭蕾舞、古典舞等艺术文化，有利于培养学生的审美意识和内在涵养，将外在形象与内在修养相统一，提升学生的职业素质。

三、其他途径的形体训练产生的渗透影响

（一）依托校园文化开展的形体训练对学生职业素质的影响

校园文化对学生的影响是相辅相成的，学生促进校园文化，校园文化提升学生素质。经调研，浙江交通职业技术学院举办了首届礼仪大赛、舞蹈大赛，创立校舞蹈队、活力舞馆社团等，这类校园竞技、社团活动在很大程度上提升了职业素质。例如首届礼仪大赛共分为三个环节，第一个环节为形体舞蹈展示，第二个环节为服务模拟，第三个环节为职业知识竞答。比赛期间，参赛学生自发进行练习，主动提升职业技能。第一个环节的形体舞蹈展示，参赛学生首先在网上进行舞蹈学习，然后发挥创造力进行改编，最后经过反复练习形成作品，这个环节使学生发挥主观能动性，增强学生自信心，有效提升了学生的职业形象和职业能力。第二环节服务模拟贯穿着站、立、走、蹲等服务姿态，使学生注重职业体态，强化职业意识。第三个环节的知识竞答，使学生巩固、强化专业理论知识，了解职业道德、职业态度、职业纪律、职业精神。经过此类比赛的锻炼，学生将课堂上所学的运用到实际中，并在舞台上展示自己，提高了心理素质，强化了职业意识，提升了职业能力，体现了依托校园文化，形体训练对学生素质的积极影响。

（二）依托社会实践开展的形体训练对学生职业素质的影响

提高自身综合素质，增强竞争能力对当代大学生来说尤为重要，而参加社会实践活动是提高学生职业素质和综合能力的一条重要途径。据调研，中国科协和浙江省人民政府联合主办的第二十届中国科协年会于2018年5月在杭州举行，党和国家领导人、百余位两院院士、几十位副部级以上领导、百余位海内外的科技团体代表以及数千名科技界的精英巨擘齐聚一堂。浙江交通职业技术学院和另外五所高校组成志愿者队伍，为会议的顺利召开而服务。浙江交通职业技术学院共派出113名学生，其中28人在VIP组，85人分别在主会场、6个分会场、智能签到组、咨询台、4个引导组、餐饮组、后勤物料组、交通组。在会议前期，本着得体、贴心、缜密的宗旨，学校老师对志愿者进行形体、礼仪方面的培训，从站、立、走、蹲到说话语气，从微笑到手势，无一不反复练习。会议上学生以自信从容的成熟姿态，保证会议顺利召开。这样的社会实践不仅为学校争得了荣誉，对学生的职业素质也有很大程度的提升，将形体训练的内容运用到实践之中，锻炼学生的临场反应能力，形成良好的心理素质，并培养学生甘于付出，默默奉献职业精神。通过社会实践，学生将学到的形体知识得以运用，再通过经验总结使知识掌握得更加牢固，潜移默化中提高职业的意识、增强职业能力、提升职业素质。

四、结语

随着时代的快速发展与进步，追求自身的形体美日益成为一种时尚和必须。对于民航服务类的学生而言，形体训练显得尤为重要。课堂教学、校园文化、社会实践是形体训练影响和渗透民航服务类学生职业素质的主要途径，三种主要途径相辅相成、缺一不可。学生将课堂上学习到的知识，落实到学校文化中，再到社会实践中得到升华，逐渐内化为学生内心的道德准则和职业信念，从而促使学生养成良好的职业习惯和职业能力，促进民航服务类学生职业素质的全面提升。