新媒体环境下广告学专业平面设计基础课程教学改革初探

洪灿波 曲靖工商职业技术学校 云南曲靖 655000

在新媒体环境下,人们的生活和工作方式都发生了较大程度的改变,平面设计课程作为广告学专业中十分重要的课程内容,也需要根据环境的变化来进行合理的改变.一方面要培养学生们对于平面设计的兴趣,同时也要引导学生去积极的学习各项理论内容.在改革的过程中,要结合该专业的特点以及学生们的实际情况,建立更加完善合理的新型教学模式.

1.广告学专业平面设计基础课程教学现状分析

在互联网+的时代背景当中,广告学专业的平面设计是名副其实的朝阳产业,同时也是广告学人才培养过程中非常重要的课程内容.在平面设计课程中,既包含了一定程度的相关理论知识,同时也需要学生们掌握多个平面设计软件,并且要具备一定程度的实践操作能力.因此,可以说平面设计属于一门综合性较强的课程.平面设计包含了思维创意过程和电脑设计过程,在这个过程中需要应用大量的媒体艺术,需要学生们掌握广告学相关的理论知识,同时也要能够对设计软件进行熟练的操作,例如Photoshop、CorelDraw、InDesign等等.但是从目前的情况来看,大部分中职院校中广告学专业中的平面设计课程内容仍然停留在基础教学过程中,所设置的教学内容十分薄弱,对于接下来的市场调查和广告策划定位等对于学生未来走向工作岗位十分重要的内容缺少相关的教学计划和方法.所以对于这个问题,在新媒体环境下,对广告学专业平面设计基础课程进行教学改革是非常有意义的.

2.新媒体环境下广告学专业平面设计基础课程教学改革研究

通常来看,如果在进行平面设计基础课程教学之前,没有事先完成前提调查的情况下就盲目的开展平面设计技法方面的教学时不合理的,因此对于广告学专业平面设计基础课程进行改革的内容应该主要专注于以下几个方面:

2.1 重视理论学习

对于广告学专业的平面设计进行教学,应该以专业知识作为重要的基础.首先,需要教师对于当前广告市场情况进行整体的调查分析和基本把握.所以,要求广告学平面设计课程能够适应当前的额新媒体环境.事实上,平面设计基础课程中应该包括营销策略、大众心理等相关的课程,只有这样学生们才能够在未来走向工作岗位后准确的把握消费者们的需求.在对平面设计教学内容进行设置时,要对现有的教学方案进行更新,将讲解内容更多的倾向于完成调查后的知识,并将教学过程设置成为学生们通过自主获取的形式来学习知识,这样一来,学生们在日后进行平面设计时则会更加得心应手.

2.2 增强学生的视觉表达能力

在新媒体的环境当中,需要学生们不断的去进行创新并接受更多的新型思想.所以,想要真正的做好平面设计并不是短时间内可以实现的,而是需要长时间的积累来慢慢培养学生们的表现能力.例如,教师在进行平面设计教学时可要求学生们结合自身所学的知识并将其延伸到更多的领域当中,如色彩构成、视觉原理等等,从而设计出更加具有视觉表达能力的平面设计作品.

2.3 建立创造思维能力

在进行平面广告设计的过程中,创意是其中的核心要素,如果失去了创意,那么平面设计广告也就失去了灵魂,所设计出的平面广告作品就会显得乏味,无法有效的吸引消费者们的注意力.所以,教师在进行平面设计基础课程教学的过程中,应该重视培养学生们的创造思维,引导学生们学会在日常的生活中去找到创新的灵感,这个过程需要认真的去观察生活中的各个细节,进而学会从多个角度上来对于平面设计主题进行充分的表达,从而对于作品的深度进行有效的丰富.

2.4 采用互动式教学来激发学生们的参与热情

以往的平面设计课程过于重视理论的灌输.从长远来看,这种教学方式会让学生们对平面设计感到无聊,难以对平面设计产生热情.因此,平面设计基础课程教学必须从理论转变为图形和符号的欣赏和创造.通过多媒体幻灯片的演示形式,引导学生欣赏中外广告设计的优秀作品.在对学生的感官进行刺激的同时,也让学生们去充分感受颜色,图形,结构和变形的结合.通过多维图形的展示,来让学生们体会到多维空间在平面设计中的功能和应用效果.引导学生大胆创新,并使用各种材料,形状和纹理来改善视觉冲击力.为学生提供相互交流的平台,营造轻松活泼的课堂环境,让学生感到自由和舒适.

2.5 对于教学安排进行合理的调整

以往的平面设计基础课程更加强调教会学生们掌握色彩的组合方式以及设计过程中的韵律,虽然这个过程对于培养学生们的设计完整、严谨和准确方面有着重要的帮助作用.但是从另一个角度上来看,这个过程实际上不利于培养学生们的创新思维.在新媒体环境中,平面设计基础课程教学应该更加重视培养学生们感受图形的能力,从而更好的发挥出学生们的创新思维能力.

结束语:

总的来说,在新媒体环境下,进行广告学专业平面设计基础课程改革,应该做到与时俱进,培养学生们的创新思维,及时的掌握前沿知识,从而更好的适应当前社会对于广告人才的需求.