基于专创融合谈金融专业人才培养模式改革

摘要：专创融合是为了适应国家创新发展需求而采取的一种人才培养方式，为了能够促使该模式更好地促进高等教育人才培养改革，就需要重点对其效用进行分析，以此探究相应的应用措施。基于此，文章就将从专创融合的重要价值分析入手，以此探究当前金融专业人才培养的基本策略。

关键词：专创融合;金融专业;人才培养模式

在社会经济发展转型的过程中，实现创新创业教育和专业教育融合改革已经成为众多院校发展的主要方向，旨在为国家培养出更多高素质的创新型人才，满足社会需求，促进高校实现长远发展。尤其是金融专业，在进入本世纪以来，金融创新和表外业务增长迅速，金融风险逐渐加剧，使得金融监管、风险预测以及产品定价一时之间成为了研究重点，特别是在信息技术和网络技术的作用下，网络金融等新课题逐渐发展壮大起来，给整个金融行业人才的培养提出了更多新的要求。对此，重点探究专创融合下的金融专业人才培养模式改革具有一定现实意义。

1专创融合的重要价值

1.1可以促进人才培养教学体系的完善

高校其人才培养体系包含内容比较多，主要有管理、教学、学科及教材等多项体系，其中最核心的内容为教学体系，同时这也是实现人才培养目标的主要环节。对于一般的应用型人才而言，专业教学体系最关键的就在于理实结合，因此实践教学体系在人才培养中的比重也越来越大。专创融合的发展出了能够促进专业基础课、专业方向课以及通识教育课的教学改革发展，还能够和专业实践活动、竞赛等结合起来，有效优化实践教学，最终提升学生的创新能力[1]。

1.2可以促进校园文化建设

校园文化当中主要包含了精神、物质、制度和行为几方面的内容，且其相互之间不断影响，体现出了当前大学生的思想和精神創新情况。专创融合的的发展还可以有效调动学生的主动性与创新性，使其主体作用能够得到充分发挥，挖掘出更多创新潜力，进而在校园文化的作用下完善自身的价值观念[2]。2人才培养模式改革

2.1建立“教学+创新创业”平台

当前很多院校都成立了创业学院，或者正在搭建创业培训平台，着手建立创新创业教学体系。根据当下经济社会和金融业的发展情况，金融人才必须是多层次、多角度和全方位的。除了要有复合型的通用人才，还要单一性的专才;不但要有具有领导决策能力的管理人才，还要有业务操作人才。所以这就必须要把传统人才培养体系和创新创业教育结合起来，建立起具有专创融合特征的课程体系。这种融合并非是两者之间的简单叠加，也不是课程内容相加，而是要站在培养学生创新创业素质的角度上，通过建立“教学+创新创业”平台，在全面应用其资源的同事，实现对教学内容、目标和方式的整合，层层渗透[3]。

比如学校成立专门的“金融社团”，定期举办讲座、比赛，进而让学生可以在这些社团活动下强化自身的创新意识和金融思维。或者开展专创融合课程实训、专业实训和毕业实训，由此进一步锻炼创新创业能力和金融工作能力。

2.2实施教赛研一体化模式

对于高校来说还应当积极探索教赛研一体化教学模式，也就是在教学改革的过程中把科研项目和创新创业教育融合在一起;并在落实专业基础教育的同时，促使科研项目落实并转为成果。另外，实现竞赛、科研、创新和教学之间的紧密结合，促进创业教育和实践间的充分结合，能够更好地解决当前金融专业教学脱离创新和实践的问题[4]。这就需要教师日常应当积极鼓励学生积极参与各种创新项目研究，把好的创意和思路完全应用在创新创业项目中，以此形成方案，促使实践活动有效开展。还要将创新创业竞赛转为创新的重要动力，把科研项目作为创新的关键依据，最终渐渐转化成创新成果，真正落实专创融合，培养出更多创新型人才。

3结语

总的来说，专创融合的人才培养模式改革对于强化应用型人才培养质量具有极为关键的现实意义，特别是对于金融学科来说，当前发展迅速、内容更新快，如果不能始终保持良好的创新能力，势必会被行业淘汰。所以高校的实际改革的过程中应当根据自身的教学情况和优势，对校内资源进行充分整合，合理配置，与时俱进地改进人才培养模式，最终培养出更多创新型金融人才。

参考文献

[1]孙洪凤.高职院校专创融合改革探究：背景、诉求与路径[J].淮南职业技术学院学报，2019，19（1）：90-92.

[2]江朝力，张玉伟.基于专创融合的高校人才培养机制研究[J].湖州职业技术学院学报，2019（3）：9-11.

[3]伊芸芸，汪金宝，王勇，etal.基于专创融合的课程教学研究[J].电脑知识与技术，2019（25）.

[4]杨峰，杨新娟，王艳花.专创融合的教育理念与实践：基于综合型人才培养的视角[J].高教学刊，2017，（16）：41-43.

基金项目：校级质量工程项目“专创融合在金融专业人才培养中的探索与实践”（课题编号2018XM03）。

作者简介：张婧（1988.02-）女，安徽合肥人，硕士，助教，研究方向：金融学。