让爱国主义教育在班级生根开花

王慧

摘要：我国大力推行素质教育，通过素质教育促进学生综合素养全面发展，在综合素养教育中，爱国主义教育是重要的组成部分，教师应将班级作为教育的载体，组织学生以班级为单位，采用知识竞赛、文体活动等方式，积极开展爱国主义教育，通过爱国主义教育增强学生的爱国主义意识，引导学生肩负我国社会主义事业发展的责任。

关键词：爱国主义教育;班级

1以班级为单位，利用现有的资源进行爱国主义教育

教师应以班级为单位，结合语文教学，以及利用现有的资源渗透爱国主义教育，让学生在学习语文知识的过程中，深刻感受到爱国主义教育的重要性，使学生增强爱国主义意识。教师在选择语文教学内容时，应突出教学内容蕴含的爱国教育意义，并围绕教学内容以及爱国主义教育，设置不同的学习目标，让学生在学习中通过完成目标，既能掌握语文知识，还能在情感和行动上受到爱国主义教育的影响，在日常学习和生活中，学生会不断规范自己的行为，并且积极培养爱国主义情感，以情感为寄托，增强学生对生活的美好向往，进而促进学生身心健康发展。

2以活动为载体，培养学生的爱国主义情感

2.1认真开展国旗教育活动

教师在班级日常教学过程中，应组织班级学生积极参与到爱国主义教育活动中，通过活动培养学生的爱国主义情感。以每周一升旗活动为例，学生以班级为单位参加升旗仪式，在仪式中教师应以身作则，向学生展示出尊敬国旗爱护国旗的状态，让教师通过自身行动，使学生的思想情感受到爱国主义教育的感染，从而产生爱国主义意识。教师应将升国旗仪式作为爱国主义教育活动的切入点，在班级教学中向学生介绍国旗的产生过程，以及中华民族经历斗争获取最终胜利的意义，使学生珍惜眼前来之不易的生活，让学生更加热爱生活，并产生强烈的爱国主义情感。

2.2参观历史遗迹

教师应将语文教材中涉及到历史遗迹的内容，作为培养学生爱国主义情感的有效途径。通过讲解教材内容，然后组织学生参观革命历史博物馆，在革命历史博物馆中，教师以爱国主义教育为目标，让学生在参观历史遗迹活动中，近距离感受革命年代可歌可泣的爱国主义事迹，有效增强学生学生的爱国者主义情感。学生在完成历史遗迹参观后，运用语文教材中讲解的知识以及写作方法，学生将自己在活动中获得的感悟，采用作文的方式表达出来，不仅有效增强学生对爱国主义教育的体验感，加深学生对所学语文知识的印象，还能提升学生的写作能力，从而获得良好的爱国主义教育效果。

2.3在班级举办爱国主义教育知识竞赛

教師在班级教学渗透爱国主义教育过程中，应举办爱国主义教育知识竞赛，围绕教学内容设置与爱国主义教育有关的问题，然后让学生通过阅读课文，或者使用互联网找到解决问题的答案，使学生在竞赛中获得良好的成绩。教师应在教材内容的基础上，将课外涉及到的爱国主义教育的内容渗透到班级教学中，如许多革命题材的书籍，包括《烈火金刚》、《平原烈火》以及《红岩》等，教师节选其中的一个段落，让学生学习课外书籍中蕴含的爱国主义知识，不断拓展学生爱国主义教育视野，丰富学生爱国主义教育内涵。

3在课堂教学中渗透爱国主义教育

教师在课堂教学中渗透爱国主义教育，在教学中采用多种方法，将爱国主义教育与班级教学内容有效的融合，并充分发挥学生主体教学地位的优势，让学生成为课堂教学的主人，教师引导学生学会设计教学内容，并在每个教学环节体现出爱国主义教育元素，使学生时刻在爱国主义环境中进行学习。

4树立榜样，培养学生高尚的道德情操

4.1开展向英模学习活动

在近现代我国从甲午战争开始，长期受到外国法西斯的侵略，尤其是进入到抗日战争时期，中华民族奋力反抗，终于战胜日本侵略者。在每个斗争时期，均会涌现出可歌可泣的英雄，并且为中国的解放斗争以及保护国家奉献出自己的生命。教师在班级教学过程中，应开展向英雄模范学习活动，在学习抗战时期英雄人物的同时，还应积极向学生介绍近代为社会主义事业建设献身的英雄。

4.2将班级与爱国主义教育相互融合

教师应将班级作为实践爱国主义教育的载体，在班级日常教学中，让学生通过身边的学习和生活做起，一方面投入更多的精力学习文化知识，增强学生的文化素养，另一方面通过实践活动，使学生的情感与爱国主义教育产生共鸣。

5结语

综上所述，教师在班级开展爱国主义教育过程中，应采用多种方式，将教学与爱国主义教育有效的融合，并增加实践教学内容，让学生通过实践活动增强爱国主义学习意识，在学习中不断领悟爱国主义教育意义，提高学生爱国主义素养。

参考文献

[1]谢颖.试论学校的爱国主义教育[J].益阳职业技术学院学报.2008（2）：7.

[2]彭惠芳.学习徐特立的爱国主义教育理论强化对学生的爱国主义教育[J].徐特立研究.2017（2）：5.