家校合作在小学班主任管理中的应用

赵雪娇

摘要：随着素质教育的推广，小学班主任的管理工作内容越来越多，那么在管理时就会不可避免的出现一些问题，教师因为自身的经验不足、精力不足以及专业能力不够等原因导致班级管理的效果得不到提升，家长也是因为各种生活因素不能积极配合。作为小学学生的班主任，在日常的班级管理工作中如果可以应用家校合作的方式，那么管理效果会得到显著提高。因此，学校应该对各年级的班主任进行专业管理的培训，教师也要从自身做出改变并积极与家长进行交流。

关键词：小学班主任;家校合作;管理工作

大部分的小学生的生活环境都是学校和家庭，那么家校合作在班主任管理班级的工作中的作用就显得非常重要了，班主任在日常的管理工作中可以合理利用家长方面来提高管理效果。近几年，随着教学思想的提升，越来越多的小学班主任都在应用家校合作的方式在进行管理。

1家校合作中教师的问题

1.1教师需要提高自己的个人素质

家校合作的方式对教师自身的素质水平有很高的要求。因为家长不一定做到科学地教育孩子，而当家长在教育时遇到问题时，教师就要对学生进行引导。所以，教师对家校合作的方式要有一个清晰地理解。教师需要提高素质水平和家长一起来对学生进行教育。

1.2教师的实践经验有待提高

家校合作是一种较为新颖的管理方式，虽然学校对这种管理方式进行了系统的讨论，但是也只能算是比较完善的理论体系，在实际的管理工作中会因为教师的经验不足、学校的重视程度不够等各种不同的原因而阻碍了这种管理的实施。

2家校合作中家长的问题

2.1积极性不高

如今，很多家长还是保持着孩子在学校就应该由教师管理的落后思想，在班主任实施家校合作的时候并不能积极配合。只有当自己的孩子在学校出现问题的时候才会与教师进行交流，少了家长的积极参与，家校合作的方式是很难取得高效果的。

2.2能力有限

家长本身的个人素质也是影响家校合作的重要因素，很多家长会受自身的素质水平与班主任很难进行愉快的沟通，对于一些管理方式更是做不到理解和合作。再有就是家长的工作也是很忙没有时间，会忽视孩子的教育，更做不到经常和班主任沟通了。

3实施家校合作的管理方法

3.1定期对班主任进行培训

班主任是家校合作中的主要角色，是管理学生和与家长联系的人物。在实施家校合作的之前首先应该加强班主任本身的综合素质，提高班主任的个人能力，才能推动家校合作的顺利实施。为了能够改变班主任的管理现状，学校可以对班主任进行培训。在理论方面，学校要定期为教师们开展关于管理工作方面的讲座，对教师在管理时遇到的问题进行解答，还可以召开讨论会，教师们将自己的问题说出来，然后大家一起讨论解决。还有一种有效的方式就是订购与班级管理的相关书籍。在实践方面，学校可以让一些在家校合作方面的有经验的教师去管理更好的学校进行学习，回到自己的学校后和班主任们交流分享，从整体上提升班主任的水平，加强班主任对家校合作的重视。也可以促进家长和班主任之间的交流，激发班主任在管理时的积极性。

3.2班主任要掌握与不同类型家长进行沟通的方法

要想使得家校合作在班主任管理工作中的顺利实施，教师和家长进行交流是必不可少的。但是每个家长有着不同的性格和脾性，教师需要掌握与不同类型家长沟通的方式。在与高文化高素质的家长交流时，班主任需要和家长多多沟通关于教育孩子的方法，加深家校的理解。在与以溺爱孩子为荣，不懂教育的家长进行沟通时，教师就需要做到耐心疏导，认真讲解，使家长认识到溺爱孩子的危害，与家长取得良好的沟通之后，家长与班主任一起合作使学生得到提高就不是一件难事了。另外，班主任还要重视双方的交流，要先听一下家长的建议和看法，做到在家长的角度分析问题。

3.3展开家访

了解學生的家庭背景是班主任管理班级的重要前提，而家访就是了解学生的重要环节，教师在进行家访时，不仅能够对学生有一个基本了解、和家长进行面对面沟通，还能够让家长感受到学校对孩子的重视。当家长、班主任、学生三种角色站在相同的发展点时，能够仔细分析学生的具体情况。班主任在家访时能够了解家长对孩子的想法，就能够对管理工作的内容进行调整和优化。需要注意的是在和家长进行沟通的时候要让对方觉得尊重，进而交流就可以更加平等和和谐。在家访的过程中，班主任要让家长明白成绩并不是最重要的，在生活中不仅要关注学生的成绩，还要在尊重孩子的前提下挖掘孩子的能力，提高孩子的水平，让孩子能够在学校和家庭环境中平和发展。最后，班主任将家访得到的信息进行整理之后就会发现，家访可以高效拉近家长和学校的关系，提高小学班主任在管理工作中的效率，使家长和学校能够更紧密的合作。

4结语

孩子的成长是需要两只翅膀的。一只翅膀是老师，一直翅膀是家长。只有这两只翅膀都充分发挥作用教育才能身心平衡振翅高飞，老师与家长是孩子成长的双翼，这就是家校沟通的重要性。小学班主任要想应用家校合作的方式来提高班级管理的效果，就要做到不断创新管理模式，反思自己，完善管理工作的内容。

参考文献

[1]施兴杰.家校合作在小学班主任日常管理中的运用研究[J].名师在线，2018（31）：94-95.

[2]王云.小学班主任管理工作现存的问题及解决对策[J].课程教育研究，2018（29）：188-189.