田甜：自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

田甜

摘要：在小学英语的教学过程中，对学生来说，拼读是十分重要也是必须要掌握的一项技能。只有让学生正确地掌握自然拼读的方法，才能够让学生更加顺利的进入后面的学习，英语的教学才能够更加高效地展开。教师加强自然拼读的教学，促使学生能够增强学习的积极性以及主动性，从而有效地提高学生的英语水平[1]。

关键词：自然拼读法;小学英语;教学

目前很多教师在进行英语教学的过程中，采取的是让学生机械记忆背诵的方法，虽然学生当时能够完成任务，但是，本质上学生并不了解，也不能深入的理解其具体的读音及含义，因此教师要注重自然拼读法，有效的提高小学英语课堂教学的效率。

1自然拼读法的概念

自然拼读法是指的让学生学习26个字母以及字母的组合在单词中的发音规则，让学生能够加强字母和字母组合与发音之间的联系，学生在学好自然拼读法之后，能够“看字读音，听音辨字”。在长期的自然拼读法教学过程中，能够让学生快速的掌握单词读音和拼写规则，和学生在看到字母或字母组合时，能够快速的反应出发音，在听到发音后，快速的拼写出单词[2]。这样在很大的程度上避免了使用死记硬背方法而产生的弊端，让学生能够在轻松愉悦的环境中学习，提高对单词记忆的效率。

2在小学英语教学中应用自然拼读法的意义

在小学英语教学过程中，采用自然拼读法，创新出高效的教学方法，促使学生能够提高学习英语的效率。在传统的教学过程中，学生学习一个新单词之后，当时能够快速的记住单词的字母组合和发音，但是也很容易造成遗忘。而采用自然拼读法，能够让学生加强对字母和发音之间的联系，有效的锻炼了学生的听力水平、拼写水平和反应能力，加强记忆力，促使学生能够在学习过程中产生对英语学习的兴趣，从而在很大程度上提升了小学英语教学的效率和质量。

3自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

3.1重视基础知识的教学

对于小学生来说，它们的智力和心理都处于发育的阶段，对学习的意识较低。在进行英语教学时，教师要加强学生的基础知识的教学，让学生多是接触英语，多说、多读、多背。教师在进行英语单词的讲解过程中，要讲解自然拼读法的基础发音规则等知识，首先要教会学生分辨字母的两大类，即辅音和元音。其中辅音包含了单辅音只有掌握这些基础性的发音规则，才能给后面的英语的学习减轻压力。在教学这些音的发音过程时，教师要先进行示范，让学生跟着教师张大嘴来练习发音，教师要在教学的过程中，认真的观察学生的发音是否正确，及时的指正学生的错误。学生自由练习完之后，教师可以采取小组合作的方式，让小组成员之间相互的监督，小组成员认真的倾听对方的发音是否正确[3]。

3.2加强拼读教学

教师在讲述完基础的知识以及让学生真正的掌握了基础的字母及字母组合读音的知识之后，可以展开拼读教学。让学生真正的达到看到一个字母，就快速的反应出它的读音的效果。在这个教学过程中，教师要循序渐进，从易到难。这样就加强了学生根据读音辨别单词所含音素的锻炼，从而加强学生对拼读的练习。

3.3加强听音拼写的教学

在教学自然拼读法时，其中听音拼写的教学也是十分重要的，这样能够加强学生读写结合的训练，让学生真正的掌握自然拼读法。教师在平时的授课过程中要注重发音的正确性，给学生构建一个良好的英语学习环境。在进行听音拼写的教学时，教师要加强学生在字母和字母创建相应联系，促使学生能够听到音，就能正确地写下单词。教师在讲课时可以先快后慢或采取重读的方式，有效地将发音与拼读结合在一起。同时还可以运用多媒体来播放大量的听力素材，促使学生能够加强拼音拼写的练习。例如，在进行food教学过程中，教师就可以让学生根据单词egg、tomato、bread的音标，进行对比练习，給学生一定的时间进行记忆，然后教师可以随意的念到其中的某个单词，让学生进行默写。这样就能够有效地加强学生的听音拼写的能力，促使学生能够在长期的练习过程中提高听力水平和拼写能力[4]。

4结语

在进行自然拼读法的教学过程中，教师要基于学生的实际情况，采取不同的方式来开展教学，促使每位学生都能够参与到课堂的学习过程中，加强学生拼读、拼写的能力，以此真正的达到“看字读音，听音辨字”的效果。

参考文献

[1]孙丽丽.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（5）：70.

[2]胡敏峰.Phonics自然拼读法在小学英语各学段教学中的应用研究[J].新课程研究（下旬刊），2017，（1）：80-81.

[3]贾风霞.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].新课程（上），2018（7）.

[4]徐美娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语（教研版），2012，（12）：42.