基于微课下初中数学智慧课堂的构建对策

胡书强

四川省宜宾市翠屏区李端镇初级中学校 四川 宜宾 644000

随着社会的发展，家长们越来越重视孩子们的教育问题，谁也不想自家的孩子输在起跑线，即使自己省吃俭用也会为孩子报各种各样的补习班，但孩子们的时间有限，还需要在各个补习班之间往返，微课就这样进入了大众的视野里。

总所周知，数学一直是一个让学生们头疼的学科，大部分学生都觉得数学枯燥难懂，但在了解了数学的奥秘，成功进入数学知识的殿堂之后，才能感受到数学的魅力。那要怎样才可以入数学这个门呢？微课就是一个很好的途径。

微课虽然只是短短的视频，但它里边通过文字、图片、音频、视频等形式将数学的教学内容以情景教学的模式展现出来，这样一来教学内容就更加的生动、形象，激发同学们主动学习的欲望，调动同学们的学习积极性。当然，微课是不能完全取代老师的，即使微课内容再生动、再简单，肯定还是会有同学有疑问，这时就该我们传统老师发挥作用了——根据同学们的实际掌握情况来对课堂内容进行讲解、为同学们答疑。注重软件与实际的应用，弥补传统课堂教学的不足、推动学生们的知识学习、加强学生们的主动学习能力，这些就是微课的初衷。

一、微课出现的契机——数学课堂教学的缺陷

因为大部分老师没有自己独特的教学风格，教学方式上也只知道一味的照搬前人的教学经验，缺乏创新，无法适应当今社会的发展趋势。这样就导致了两个大问题的出现。

1 教学方式单一

在传统的数学课堂上，任课老师们总是习惯于传统的教学方法——老师讲解该课题的数学概念、将公式推导出来让学生们记住最后的结论、通过对习题的演算和讲解让学生们掌握解题的技巧、最后为学生们布置习题任务，让他们反复运用公式去对习题进行演算直至掌握。虽然这样的教学方式已经沿用多年，但并不代表着就是最好的方式，单一的教学方式僵化学生的思维模式，让他们被动的去接收知识，机械的学习难以与当今社会崇尚的自由、自主搭上关系，这样也就注定了学生们学习效率的低下。

2 学生们处于被动接收知识的层面

相信大家都知道被动学习和主动学习的差别吧，被动学习事倍功半、主动学习事半功倍，谁都想花最少的力气获得最大的收获。但在初中的数学课堂上，有多少学生又是在主动学习呢？学生们通过听课和做题这样被动的学习方法来学习枯燥的数学，这样学生们就始终处于一个被动接受知识的别扭状态中，整个学习过程都是枯燥无味、死气沉沉的的，非常不利于激发学生们的学习兴趣，甚至还会让部分学生产生抵触情绪，可以说是很不利于学生们学习的。

二、微课的初中数学智慧课堂的建设内容

微课的产生主要是基于传统初中数学课堂的不足，以传统课堂为出发点，构建微课的教学体系是最好的办法。在课程安排上微课有这些出发点。

1、教学知识基本情况的分析

微课所构建的智慧课堂的短期目标是提高学生们对学习的兴趣，养成主动学习的良好习惯。通过对传统课堂的分析让我们知道要想引发学生们的学习兴趣就要增加课堂的趣味性，不管是什么样的学习方法最终都是离不开课本，我们要从课本入手，将课本上枯燥无味的知识点用图片、动画等更容易让人接受的形式呈现出来，给学生们留下一个深刻的印象。在信息技术如此发达的今天，这一点是非常容易的。

2 结合现实布置任务

世界上没有哪两片叶子是完全相同的，人也一样。每个人都有自己独特的生活环境，会遇上不同的人和事，结合每个人的实际情况，采用任务驱动的模式，从学生们遇到的实际问题来入手融合课堂上的知识，让学生们自主预习、复习、巩固知识点。如怎么贴好相互平行的对联？三角形的两边之和是否一定大于第三边？被绑在树上的小狗能否吃到附近的食物？等等与生活相关的各种问题，让学生们利用数学的各种知识去观察身边的事物、并解决遇到的问题。这样不仅激发了学生们的学习兴趣，还培养了他们的观察思维。

3 随时学习不受限制

微课以互联网技术为技术支撑，它不仅可以在课堂上播放，还能在联网的任何设备上播放，并且不受时间限制可随时随地的播放。有些同学信息接受能力较弱，在课堂上不能及时的跟上老师们的步伐，或者是课上听懂了但课下没能及时巩固很快就遗忘了，有些同学还不好意思开口向老师请教，一直拖着这个知识点到最后学生就一点也没掌握上了。有了微课就完全不用担心这类问题，向老师索要了微课资源后孩子在家就可以学到老师在课堂上讲的内容了，随时随地，想学就学，再也不用担心孩子因为不好意思提问而成绩下滑了。

三、微课的初中数学智慧课堂的应用效果

1、依照现在的市场反应来看微课虽然才刚刚起步，但取得的成果还是不错的。目前的趋势已经很明显了，微课能够很好的引发学生们的主动学习倾向、提高学生们的学习兴趣、加深课堂教学所留下的印象、提升学习质量。

2、合理运用软件，推动知识学习

虽然微课弥补了传统课堂的不足，但也不能完全的依赖微课，老师们要加强课堂创新多与学生们互动，同学们在课上也要认真听见，不要光想着在课下还能看微课去补课，毕竟微课是弥补不足的，一切还是要以课堂上老师讲授的知识为出发点，如果脱离老师的授课，微课也不能完全教会你知识。一连串良好的市场反应告诉我们微课这一教育概念在市场还是很受欢迎、值得推广的。微课虽然是弥补了传统课堂的不足，提高了教学的效率，但它同时也是对传统教师的一种挑战。作为一名教师在之后的课堂上要结合自己学生的特点来设计微课内容，让微课更好的成为辅助教学的一种方式。