高校就业指导和服务视角下的大学生就业培训

唐海 武汉学院 湖北武汉 430000

前言：近年来，随着人们对高等教育重视程度的不断提高，大学生的就业状况逐渐成为人们的关注重点之一。就业培训作为提升大学生就业能力的重要途径，其作用的发挥与其培训内容、培训模式等均存在密切关联。由于当前大学生就业培训中的问题较多，而高校就业指导与服务理念则更加符合大学生对就业培训课程的要求，因此，分析高校就业指导与服务视角下的大学生就业培训策略具有一定的现实意义。

一、大学生就业培训现状

结合当前高校大学生就业培训现状来看，实践就业培训工作中主要存在以下几种问题：第一，与大学生实际需求关联不够紧密。高校面向大学生展开就业培训的问题在于：丰富大学生的就业知识储备，使其正确理解就业市场状况，并提高其综合就业能力【1】。但从目前大学生就业培训现状来看，部分高校的就业培训课程存在一定的形式化问题，即未能将大学生的就业方向、目标作为基本参照，而是照搬既往经验，开展模式化的就业培训活动，导致就业培训课程流于形式。第二，与就业市场实际状况脱节。部分高校在开展就业培训课程时，并未过多了解本专业的就业市场，而是直接采用往期数据信息作为培训活动的基本资料，这一状况导致就业培训内容与就业市场实际状况严重脱节，就业培训的作用发挥也会受到一定的限制作用。

二、高校就业指导和服务视角下的大学生就业培训策略

为了提升大学生就业培训质量，提高大学生的整体就业能力，可将以下几种策略，应用于实践就业培训工作中：

（一）精确把控大学生就业需求策略

大学生的就业需求无疑是开展就业培训的重要参照。为了缩短大学生就业培训要求于高校就业指导和服务标准的差距，可将大学生的就业需求做好优化就业培训的基本参照，通过不同途径，精确把握各专业大学生的实践就业需求。具体途径包含：第一，问卷调查。为了获取更加准确的大学生就业需求信息，可采用问卷调查的形式，面向各专业大学生展开就业需求问卷调查。通过问卷了解大学生的就业方向、就业目标、对就业企业的预期及要求等信息，并将上述信息作为参照，调整就业培训课程的模式及内容。例如，如经问卷调查确定小学教育专业学生较为重视就业单位（小学）的人才选择标准，可收集当地知名小学的教师招聘流程、要求资料等，作为开展就业培训指导的基本内容。第二，既往就业数据。除了应届毕业生外，高校还可将往届毕业生的就业状况作为了解大学生就业需求的主要途径。根据往届毕业生在就业1-3年内的供职单位、岗位变化等信息，预测各专业大学生的就业需求信息。

（二）更新就业培训内容策略

培训内容无疑是影响整体就业培训效果的主要因素之一【2】。因此，在实践大学生就业培训工作中，可参照高校就业指导和服务标准的要求，合理更新就业培训的基本内容。

具体更新方法包含：第一，增加实践培训比重。就业单位对大学生的要求以实践能力为主。因此，在调整就业培训内容时，应充分考虑增加实践培训所占据的比值。以会计专业学生为例，在开展就业培训时，可采取情境模拟的形式，为学生设置不同场景下的真实会计问题，如提供如下案例及问题：某物业公司于2015年预收某餐饮公司共计90万元，并按照该餐饮公司的委托向某商贸公司支付30万元，截至2018年末，该物业公司的资产负债表显示：账面余额为60万元，请确定该企业的预收账款审计流程。第二，严格按照就业单位的需求设计内容。就业培训与就业市场现状脱节是当前高校大学生就业培训中的普遍性问题。为了提升就业培训质量，可将就业单位的需求纳入就业培训内容中，确保就业培训活动能够帮助大学生更加有效地提升自身的就业能力。

（三）重视大学生反馈策略

开展大学生就业培训的最终目的在于——提高大学生的就业能力。为了更好地促进就业培训活动目标的实现，可将大学生作为优化就业培训课程的核心，加强对大学生所提供反馈的重视，合理运用其反馈结果，针对性更新就业培训课程。

例如，当大学生在参与就业培训课程并参加数次招聘会及面试后，提出反馈：面试企业更加关注人才的实践经历及所取得成就，而高校所设置的教育培训体系则缺乏培训机会。对此，高校可针对各专业实际状况，于学期末或中旬等适宜时段，根据其专业类型，为其提供适宜的培训机会，以丰富其实践经历，进而增强其在就业市场的综合竞争力。

结论：综上所述，加强大学生就业培训改革具有一定的必要性。为了提高大学生就业培训与高校就业指导与服务理念的要求，应在充分正视目前就业培训中问题的基础上，借助适宜的策略，持续更新就业培训内容及模式，以便更好地发挥就业培训的作用。此外，在后续就业培训工作中，高校还应注意动态结合大学生就业需求、目标等要素的变化，周期性更新就业培训模式，以维持良好的就业率水平。