"互联网+"时代下《经济法基础》教学方法的改进

施鸿 杭州职业技术学院 浙江省湖州市 310018

在2015年,我国政府就提出制定"互联网+"行动计划,以互联网为纽带,把传统行业结合起来,从而使得传统行业焕发出新的生机.面对"互联网+"这个时代高校教育必须立足现实,善于利用互联网技术资源,从而取得较好的教学效果.

《经济法基础》作为初级会计师的两门考试课程之一,对于学生通过初级会计师考试取得初级会计师职业资格的重要性不言而喻.在高职开设这门课程对于学生毕业的就业有非常大的帮助.那么如何让学生通过这个课程的考试就是教师当仁不让的一个任务.同时《经济法基础》这门课程作为涉及的内容非常庞杂,对于法律基础知识比较薄弱、自制能力比较差的学生们来说, 要想在短期内通过考试还是有一定的挑战性的.

在互联网技术飞速发展的今天,如何利用好这些技术,让学生通过这门课程的考试,对于教师来讲是一个机遇也是一个挑战.要让学生通过这么课程的考试,要从以下几个方面.

一、利用网络信息调动学生考证的积极性.

高职的学生往往对于考证没有明确的概念,不知道考这个证书要来干什么,对于学习比较迷茫.对此,正式上课前需要让学生明确这么课程的作用是让学生通过《经济法基础》这门课程,而取得初级会计师证书的好处,则可以展示互联网上实时的招聘信息,让学生明白考出证书对于自己的就业、薪水是有直接联系的.改变原来的"让我学"为"我要学".学生的学习积极性调动起来后,要经常性的提醒一下,保持这种积极性直到最后考试结束,防止学生在学习过程中出现疲惫厌学情绪所导致的功亏一篑.

有了学习动力的学生,在后续的教学过程中会自己主动的严格要求自己,除了能够按时完成教师布置的作业外,他们还会主动的加大训练量.

二、利用网络资源辅助教学.

随着互联网技术的发展,这几年互联网教育的发展突飞猛进.就会计教学而言,现在比较有著名的教学机构如东奥、中华这两家,另外还有一些不太出名但是也比较有特色的教学机构.这些教学机构通过网络教学的方式,讲授初级经济法的课程.对于这种教学形式,应当善于利用.有些学生注意力比较难以集中,上课容易走神,这个时候用这些网络视频进行补充教学非常有效,学生有点地方上课没听懂或者是走神错过了,课后可以自学,从而能够跟上教学进度.

在每年的考试季节都会有上述教学机构的人员来对接,免费提供一些教学资料和教学视频.会计专业是一个要终身学习的专业,对于在校的学生来讲额外的获得了一个免费的学习途径,对于那些教学机构来讲,学生毕业后就是他们潜在的客户,毕业后的培训是一笔不小的花费.

除了专业的教学机构提供的这些教学资源外,智能手机上的自媒体提供的资料也是非常好的一个学习途径.现在的学生不怎么喜欢看看学术文章,但是喜欢玩智能机,可以说手机已经是学生日常生活中必不可少的一个组成部分.这就为通过微信公众号来进行教学提供了依托.但是现在的自媒体太多,有些自媒体纯粹属于吸引人们的关注,但是有些自媒体专业水平已经达到一定的程度,这就要求教师在推荐这些自媒体学习资料的时候要筛选.比如上海国家会计学院办的中国会计视野和国家税务总局等公众号提供的信息就比较专业,特别在目前一段时间税法一直处于变动之中,新旧政策的变化比较快,这些公众号上有些文章就会帮助学生及时梳理新旧政策,可以帮助学生更好的掌握学习的内容.有些优秀公众号还会提供一些实际的案例来分析讲解,这样就弥补了经济法教学中的缺失的一环即从理论到实践,学生学习了这些案例后能够更深刻的理解教材中的内容,记忆也更加深刻.

另外还要让学生充分利用互联网上的答疑功能,现在市面上出售的正版习题集通常都会附送免费答疑功能,学生在学习过程中如果不能及时向教师询问,可以利用这些答疑功能来解决学习上的问题,并且这些答疑功能背后的答疑者都比较专业,比通过百度等搜索引擎获取的答案要专业的多.

三、要善于使用互联网模拟考试平台

现在的初级会计师考试都是以机考的形式出现,而学生在学校期间大多是以纸笔考试的形式进行考试,这就有要求学生有一个适应过程,学校能够提供机考的模拟平台,让学

生习惯机考这种形式,对于学生提高考试成绩有一定的帮助.这就要求学校能够配合教学提供机房,让学生有时间去模拟考试.通过以上这些手段,有七成左右的学生能够在毕业前取得初级会计师资格证书.

总之,在互联网时代下,现在的教育资源已经非常丰富,如果利用好这些教育资源对教学的展开将会提供极大的帮助,并且还能取得不错的教学成果.