高职《计算机应用基础》课程的教学改革研究

吴海娇

[摘 要]随着信息时代的来临，人们对计算机技术的程度越来越高，高职院校作为培养职业化高素质人才的基地，必须重视《计算机应用基础》这门课程的开展，使高职学生能够充分掌握丰富的计算机知识和实际操作能力。本文首先分析了当前阶段高职《计算机应用基础》课程教学中的常见问题，并有针对性地提出了《计算机应用基础》课程改革优化策略，希望为高职院校的计算机教学提供一定的参考。

[关键词]高职院校;计算机应用基础;教学策略;改革

随着计算机网络信息技术的飞速发展，人们的生产、学习和生活产生了翻天覆地的变化，计算机技术的重要作用在当今社会越来越凸现出来，在这种新形势下，高职院校要准确把握新的人才培养需求，对《计算机应用基础》进行不断的改革和创新，从而提升高职计算机技术教学水平，培养具有较强计算机理论知识和丰富的实践经验的高水平复合型人才，更好地满足网络信息时代的人才培养需求。

一、当前高职《计算机应用基础》教学课程常见问题

（一）学生计算机技术基础薄弱

高职学生绝大部分都是文化基础相对薄弱的高中毕业生，尽管这些学生在高中阶段都接触过计算机，也接受过一定程度的计算机技术教学，但学生的兴趣大多集中在网上浏览、电脑游戏以及其他一些计算机娱乐功能上，很少有高职学生能够真正接触到较深层面的计算机应用技术，特别是对于一些计算机办公、编程开发、网站编辑、计算机制图等技术更是毫无基础。因此，《计算机应用基础》课程对于很多学生来说基本属于从零开始，很大程度制约了这门课程的顺利开展。

（二）教学课程实用性差

在高职院校计算机应用基础教育中，只注重学生必要的理论知识教育和简单的计算机操作，缺乏对计算机应用实践相关知识的综合应用。计算机教育的培训要求，不仅要学习网络基础知识，了解当代计算机的发展过程和应用操作，还要掌握简单编程等相关培训，但高职院校的计算机教学往往过于简单，大多只是学习操作系统的基本操作和简单的文档编辑和画图等内容。同时，与校外企业缺少足够的合作交流，学生在学习了计算机理论知识后也很难有到企业里实践的机会，学校也缺乏相关活动的开展，使学生不能真正理解和掌握计算机应用技术如何在实践中运用。

（三）教师专业实践能力不强

高职院校与普通高等教育不同，其人才培养目标在于培养具有职业化能力的技术人才。虽然高职院校近年来在师资力量上也有较大的投入，但总体而言，师资水平和普通高校相比仍然存在较大的差距。一般高职教师大都是一些高等院校本科毕业生或硕士来任教，缺乏顶尖的计算机专业人才，这些教师真正从事计算机应用技术相关职业的教师寥寥无几，他们只是在书本上学习过计算机相关技术知识，对计算机系统知识的理解和把握不够深入，对计算机专业技能的社会需求缺乏足够的认识，这种情况容易导致教师教学内容与实际需要脱节，导致学生难以做到学以致用，不利于今后的職业化发展。

二、高职《计算机应用基础》课程的教学改革策略

（一）重点培养计算机教师的职业化教学能力

高职院校计算机教师的职业化水平和专业素质直接决定了《计算机应用基础》的授课水平。因此，高职院校应该重视培养高职教师的职业化教学能力，主要应该从以下两方面入手。一是加强计算机教师的培训工作，让计算机教师能够定期接受专业机构的计算机技术培训，并增加实践环节。二是要充分利用社会上的计算机专业人才，可以与计算机生产企业、网络公司、软件公司以及计算机专业教育机构联合，利用人才共享的方式充实高职院校计算机教师人才队伍，这样可以实现教师队伍与市场需求充分融合，提高教学内容的实用性。

（二）将新技术、新方法融入计算机教学实践中

随着科学技术和互联网的发展，许多学校的教学环境得到了很大的改善。高职计算机课程教学方法也应当积极融入新技术和新方法。因此，在新形势下，高职教师应积极适应现代教学模式，采用不同的教学方法，提高综合教学能力。例如，多媒体技术教学是当今教育界普遍采用的教学方法，高职教师充分运用多媒体技术建立基于计算机课程和虚拟机技术的计算机实验平台。再如最近非常流行的网络教学法如微课、翻转课堂等教学模式在各个专业的教学实践中都获得了不错的效果，在计算机教学中也应积极融入这些新颖的教学模式，充分激发学生对计算机应用技术学习的兴趣，从而提升学生的学习效率。

（三）根据市场实际需求开设计算机应用课程

计算机应用技术的发展更新非常迅速，通常在几年内就会出现重大变化，因此学校可以根据专业实际需要，结合社会上最先进主流的计算机应用技术，选择适合学生的教学课程，并对各种知识框架进行合理规划，不断丰富计算机教学课程体系，同时在计算机教学内容中，要根据市场需求，调查市场对不同专业的不同基本要求，让不同专业的学生学习符合各自专业特点的计算机应用技能，这种课程改革不仅有助于学生学习和掌握计算机实用技能，而且进一步促进了我国高职学生向高素质全面化的方向发展，提高高职学生未来的职业竞争力。

结 语

高职院校通过开展《计算机应用基础》课程教学能够有效提高高职学生的计算机应用技能和数字信息处理能力，使他们在未来的职业化道路上可以独立地利用计算机开展工作，为学生更好的适应信息社会奠定坚实的基础。随着信息社会的不断发展变化，《计算机应用基础》教学课程也应该与时俱进，不断地改革和优化，对计算机教师的要求也越来越高。对此，高职院校的计算机教育工作者应积极转变观念，深入研究计算机应用基础课程的教学，改革教学方法，提高教学质量，使《计算机应用基础》教学的更加适应网络信息时代。

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