试论隐喻意识与大学英语词汇教学

2019-11-11张东华

知识文库 2019年21期

张东华

在文学领域，隐喻一词出现的频率较高。它不仅涉及在基本文学领域，而且在日常生活中也经常被用来引用。由此可见，隐喻的含义延伸至我们多方面的学习生活。而英语在学科教育中一直发挥较为重要的作用，也是学生研究升学考试的主要学习内容之一。隐喻和英语相结合，共同完成大学英语词汇的学习也是近些年来较为新鲜的探讨话题。因此，本文针对如何实施隐喻意识与大学英语相结合做出了明确的阐述。

从文学角度出发，隐喻是指针对具体的对象或者事物进行暗示性的比喻，它与明喻构成两个相反的方面，也是人们沟通交流经常使用的语言之一。大学英语词汇教学首次以培养学生隐喻意识为载体，积极开展两者相结合的教育工作，培养学生的隐喻意识使其与英语教学进行联系，配合教师积极展开教学工作。而学生在这一过程中也逐渐意识到隐喻意识对理解英语词汇的重要性。

1 大学英语词汇教学培养学生隐喻意识的重要性

大学阶段虽然在成长周期中已经划分于社会实践，但是我们的价值观念和思维方式还是受困于自身的学识水平，不能积极的活跃在社会工作阶层。因此，培养学生的隐喻意识是首先需要了解隐喻意识的意义和用途。而如今隐喻意识已经成为教育领域通用的教学手段和语言教学，充分证明了培养学生的隐喻意识对于大学英语的学习具有重要的引导作用。其次，对于培养非英语专业学生的隐喻意识在某种程度上发挥了现实文化的意义，这种具有现代性质的文化充满了民族文化底蕴的特征，也就是说隐喻意识与文化认知有着连带的作用，这对于提高非英语专业学生的基础素养发挥了重要的作用。基于这样的现状，很多大学教师也逐渐意识到隐喻意识已经成为掌握外语词汇和能力的必备的一项学习内容。最后，我们需要强调的是隐喻意识的作用。它用修辞的手法将学习意识渗透到我们的具体学习过程中，无意中影响着我们的思维范式，从而拓宽我们的知识领域，鼓励非英语专业的学生找到提升英语成绩的窍门，掌握大学英语词汇和隐喻意识想融合的方法，完成教学任务，实现学习目标。因此，大学英语词汇教学过程中培养学生的隐喻意识是大学教育提出的创新性表现。

2 在大学英语教学中，培养非英语专业学生的隐喻意识的对策

2.1 树立正确的隐喻意识

在培养学生隐喻观念的过程中，教师需要正确引导学生建立良好的隐喻价值。目的在于使学生认识到隐喻意识无时不刻的影响着我们的日常生活，在教育领域中扮演着重要的角色并起到承上启下的作用。在这一过程中，学生还要分清隐喻的意义和作用之间关系，不能将两者混淆概括，也不能模糊两者的定位。隐喻的意义主要是培养学生的思维方式，尤其是对于非英语专业的学生，建立他们的英语思维是推动学习节奏的关键方面。而隐喻的作用，它已经进入成熟的学习时期，具体的表现就是教师利用隐喻的作用提高自身的教学质量和学生的成绩。而当我们从学生角度出发，非英语专业的学生树立了正确的隐喻意识后，才能准确的找到自己的定位，了解非英语专业和专业英语之间的差距和侧重点，不断激励学生进步学习。

2.2 隐喻意识与文化知识相融合

英语虽然不是我们的母语，但是已经成为国际的通用语言，这充分说明学习英语的重要性，也证明了英语是一门具有学习价值的语言。当涉及到语言方面的问题时，文化知识使其语言组成的重要方面。所以，为了提高大学英语课堂的效率，教师将文化知识应用在英语课堂中，使两者充分结合，加快学生的隐喻意识的培养。而在培养的过程中，学生也能通过隐喻意识了解到某领域文化知識产生的背景和条件，转换学生理解问题的角度。如，文化中有很多表达情绪类的词汇，也就是说一种情绪可以通过一种或者多种文字来表达含义。由于词性相同，表达的含义也相同，所以我们称它们为近义词。但是在英语词汇中，英文对于汉语的解释不能达到全方面的翻译和解释。具体的表现是英文翻译文化词句时，经常出现隐喻不明确的现象。这也是为什么将文化知识融入隐喻意识的原因。

3 增强学生对隐喻意识的引用

加强学生对隐喻意识的实际应用，目的在于巩固学生隐喻素养和英语学习相结合的程度，时刻提醒学生学好英语的关键在于培养语言思维能力，才能将学到的英语词汇充分应用在社会工作中。如，我们可以增加英语翻译的工作来拓宽对隐喻意识的应用。通过对英语文章的内容展开积极的联想，使其运用我们的专业术语来美化英语文章内容，目的在于增添英语词汇的色彩。所以，在培养学生隐喻意识的完善阶段中，增强学生对该方面的引用是必不可少的。