中华优秀传统文化在思想政治教育中的育人功能

刘小乔

高校是学生学习生活的最后一站，在一个人未来的发展历程中有着至关重要的地位。在高校完整的教育体制中，思想政治教育是学生综合素质教育的重要组成部分，也是全面实施“教育振兴行动计划”、贯彻落实“素质教育工程”、培养高质量人才的重要环节。

中国优秀的传统文化是在中华民族千年繁衍中，历经千帆而沉淀积累起来的。因此，如何正确传承和发展祖国优秀的传统文化，将其融入到大学生思想政治教育之中，使之在当今社会发展及人才培养计划中发挥重要作用，值得我们深刻思考。本文对当前优秀传统文化在学生思想政治教育中的融入情况进行了梳理，并就其融合的积极作用和对策进行了探析，以期能对优秀传统文化在学生思想政治教育中的融入有所裨益。

1 中华经典文化在思政领域中的主要功能

1.1 经典文化是思想政治教育的基础

中华民族拥有的最大财富，就是上下五千年的优秀文化。思想政治教育一直以来在祖国各项事业的发展和建设中发挥了不可替代的作用，产生于中国具体国情的思想政治教育一直都是以中国优秀的传统文化为基础的，这样的优势开始不断的启发和引导教育者、受教育者以及社會各阶层人士认识到我党、我国的正确领导以及对教育事业的重视和倾注，从而让教育领域及教育者们主动的将提升自身文化素养作为工作中的一项重点内容，促进我国经典文化与思想政治教育工作的结合。

1.2 经典文化为思想政治教育提供文化资源

在我国的优秀经典文化当中也富含很多与思想政治教育有关的诸多元素，《中庸》《论语》等著作，“尊师重道”“尊老爱幼”等优良传统都是思想政治教育的教材。中华传统文化有着辉煌的创造力和深厚的积淀，因此能够一直在当代的思想政治教育领域中也发挥这巨大的影响力。这样的文化背景，帮助教育者和受教育者都形成了一定的价值观念和思维模式，因此其中蕴含的思想政治教育资源是非常丰富多彩的。

1.3 经典文化是思想政治教育创新发展的助推力

思想政治教育事业的发展一直是不断变更和进步的，这就需要教育者根据时代的变迁和教育事业的发展需要而不断创新进步。经典文化可以为思想政治教育的创新提供多角度的理论支持和文化支撑，尤其是在多元化的时代背景下更是如此。因此优秀的传统文化不断“刺激”和助力着思想政治教育的不断进步，又以思想政治教育的力量推动着优秀传统文化的传承和发扬。人类文化的繁荣和发展也需要思想政治教育的推动，高校应充分认识到这一点。

2 传承优秀传统文化与高校思想政治教育融合的现状

2.1 社会大环境对两者融合的重视程度有待提高

随着当今社会的持续发展进步，社会各阶层对优秀传统文化继承和发扬的重视程度在逐渐提高。我国现阶段，社会主义现代化建设及社会主义先进思想、文化的发展都离不开优秀文化的奠定和滋养。但是将二者融合，目前还处在相对初级的阶段，普遍处于理论层面，在政策和号召以及大环境的氛围上有一定的倾斜，但是还没有达到系统性、强效性的建设状态，因此，亟待进一步改良和发展。

2.2 高校的培养和教育对两者融合的贯彻力度有待加强

多年来，思想政治、道德文化方面的教育作为高校全面综合能力教育的突出部分，日渐受到教育者的高度重视。然而高校教育尚未能更好的将中国优秀传统文化引入到大学生思想政治教育的研究领域中。教育者普遍将二者分开来进行教育，尚未明确将思想政治教育同中国传统文化教育相结合，通常将传承经典文化与思想道德教育和引导分成较为独立的两个模块，因此，在这一方面仍需加强。

2.3 学生个体对将两者相融合的认识程度有待加深

当代大学生对于中华传统文化的认识相对比较片面、偏颇，还没有形成自主的、全面的学习模式，学生们对经典传统文化的学习多数还停留在依托微博、微信等平台进行“口头”和“指尖”的转发传播，多数受教育者在接触到传统文化内容时，基本处在“走过场”的状态，只是单纯的浏览、知晓，并未深入的剖析和思考。

3 传承经典文化与思想政治教育相结合的积极意义

3.1 深化对优秀传统文化的认识与思考

社会大环境及各高校对将传承经典文化融入高校思想政治教育这一领域的日渐重视，在日渐敦促着教育者和受教育者不断深入挖掘传统文化中适应这一教育领域的内容，并愿意投入大量的时间和精力加以研究和思考。 二者的融合，又为我们提供了一个契机，静心细读《中庸》《论语》《雍也》等等，学习其中大智慧的同时，也逐渐巩固了我国的文化根基。

3.2 加深高校思想品德教育的说服力

单纯的教育学生如何锤炼优秀的思想品德、保障自身的心理健康总是略显苍白无力的。依托我国优秀的传统文化进行学生的思想品德教育更加的有理有据，也更符合中国大学生教育环境和成长特性。

4 加深传承优秀传统文化与高校德育教育相融合的对策

4.1 国家加强政策扶持

在我国，党和国家的正确领导一直都是我国各项事业发展和进步的指路明灯，从国家和社会层面继续大力号召对优秀传统文化的继承和发扬，对于社会上存在的无视礼法、无视道德的言行给予严厉的惩治，让更多的人意识到“不知礼，无以立也”的道理。因此，社会大环境对加深传承优秀传统文化与高校德育教育相融合的重视及落实至关重要。对于教育者和受教育者，无论在学校还是在社会上，正确的世界观、人生观、价值观才能不断促进自身和所处环境的良好发展，从而推动整个社会的和谐进步。

4.2 高校健全教育体制

高校是教育和培养学生各类素质的主阵地，建立健全教育体制至关重要。教育者应有意识、有针对性的引导学生将学习和弘扬优秀传统文化融入到磨练自己的性情，锤炼自己的内心之中。并通过课上课下、线上线下的全面教育引导，帮助实现传承我国优秀传统文化与大学生思想品德教育的有效衔接，发挥经典文化对大学生树立正确思想品德、意识观念的教育功能。对学生进行传统文化的教育，不仅需要课堂的理论解读，还需要与实际生活相联系，如在课后组织丰富多姿的文化活动，以优秀的传统文化为主题，与思想政治的教育相结合，让学生在活动的过程中学习传统文化，也让传统文化在活动的过程中切实走入学生的生活。这样通过创造浓厚的校园氛围，形成一种积极向上的良好环境，激发学生自主地学习和传承传统文化，让学生的思想政治教育获得“春风化雨”的效果。

4.3 学生提高自我觉悟

教育的主体是受教育者，教育的目的是使受教育者能够掌握学习中的主动性，受教育者的主观能动性才是促使教育过程顺利进行的主要力量。叶圣陶先生曾说过：“教，是为了不教”。通过外界的引导，最终让学生自觉意识到，传承我国优秀的传统文化是其肩上应扛之担;锤炼自己强大的内心，培养良好的道德情操是其成长道路上重中之重。形成了这样的自我觉悟，提高了自身在学习文化及思想觉悟方面的“灵性”与“悟性”，也就自然而然、潜移默化的将二者渐渐融合，并使其相辅相成，从而达到“双赢”的目的。最终培养学生们不仅善于“学”、“问”、“思”、“辩”，还要与“实践”相结合，才能真正做到在学习中热爱并主动弘扬优秀的传统文化，达成思想政治教育对中华优秀传统文化的有效融合。

中国的优秀传统文化中包含了诸多涉及到思想政治教育的思想，如何发掘并合理利用这些“宝物”，仍需我们深入的探索和学习。在未来的学习和研究中，我们还需继续借鉴、吸取其中的精髓，从而挖掘出属于思想政治教育的文化根基。更好的为学生心理健康教育工作服务。

（作者单位：长春中医药大学）