多媒体教学法在大学英语教学中的应用

吕翠玲

在大学英语教学中，通过对多媒体应用技术的运用，有效的提高了教学质量和效率，并实现了教学效果的最大化。本文阐述了多媒体教学法在大学英语教学中的重要意义，提出了多媒体技术在大学英语教学中所应注意的问题，并对多媒体技术应用于大学英语教学的教学效果进行了重点的研究和分析。

近几年来，随着多媒体和数字媒体技术的不断发展和进步，在各大中小学的院校内的教育教学中得到了非常广泛的推广和普及，并且在教学效果转换上取得了相应的教学效果。近年来，教育部也对大学的英语教学提出了多项的新的具体的要求和标准，并且一直以来都在积极的号召着各高校要充分的利用好信息科技技术和网络应用技术，以提高学生综合素质为主的教学模式为主导进行教学。在教学模式和技术上的转变，也使得大学英语教学不再受到时间和空间的限制，越来越向着自主化和媒体化的学习方向发展和转变。可以这样说，多媒体技术应用于教学中，可以充分的发挥出声音、图像、视频和仿生特效等技术的教学效果，从而使大学英语教学手段呈现出多样化的发展趨势，使课堂教学的内容更为丰富，并有效的提升了学生学习的积极性和创造性。

1 多媒体教学在教学法研究中的重要意义

学界总结近些年来多媒体教学的发展趋势，总结出多媒体教学对于教学法研究中所发挥的重要意义，主要有以下几点。

1.1 教学模式得到了有效的转化

按照新课改的要求，以提升学生的综合素质教育被列入了现代教学的核心，而素质教育的模式有别于传统教育的模式，其中最为主要的就是以生为本，转变以教师为中心的教育模式，真正的建立起以学生为主体的教育教学模式机制，并通过近十几年的教育教学领域的充分验证，这种素质教育的教学模式与建构主义的教育理论完全符合。并且，这种教育教学模式能够有效的调动起学生在学习过程中的积极性和创造性，启发学生的自主学习的意识和能力，培养学生探究式学习的习惯和意志。在此教育模式之中，教师仅充当学生在学习过程中的引导者和启发者，组织教学活动都是本着学生可以完全充分的发挥出自身的优势，而获得相应的知识和能力。

1.2 创造了优质的学习环境

大学的英语教学采用多媒体教学方法已经有许多年的历史，并且多媒体教学法广受教师和学生们的喜爱，这主要是因为其能够非常形象而又直观的反映出教学内容，以图文结合、视频欣赏等形式开展好教学，并课本中的重难点问题、各种知识点、文化背景和语法等内容都以多媒体的形式进行展示，使学生们能够在一个充分展示画面情境的空间内，在声音、色彩和影像的环境氛围之中开始学习和探究。而在学习研究的过程之中，学生们还可以充分的利用到各种多媒体和数字媒体技术相互链接和交叉互联，达到了精确学习的目的和效果，这些独特的多媒体教学功能也不仅使课堂的教学氛围变得轻松和快乐，更能有效的使课堂的教学内容得到充分的吸收和理解、消化。在这种以视听语言形式的教学模式之下，可以非常充分的调动起学生的积极性和学习热情，促进学生自觉的投入到此项学习过程中来。

1.3 极大的增强了教师信息技术应用能力与素质

大学英语教学中，多媒体教学已经成为了一种具有优势教学效果的教学方法，这就要求大学英语教师对于这种教学方法进行认真的学习和研究，平时注意积累和掌握多媒体教学的相关知识和理论，自觉的丰富自身的多媒体教学法的知识储备和理论体系。而在多媒体教学的应用过程中，大学英语教师还要准确的将英语专业知识与多媒体教学理论有机的结合起来，熟练的应用多媒体技术于英语专业教学中，自如的操作各种多媒体教学工具，所以，多媒体教学的实施与应用在一定的程度上，极大的拓展和提升了教师的自身能力与水平。

2 多媒体教学法应用于大学英语教学需要注意的问题

2.1 应注意多媒体教学服务于教学内容的问题

多媒体应用技术集声、图、视频等技术于一体，呈现出文字与图形搭配合理和美观大方等鲜明的特点。在大学英语教学中，要充分而又合理的运用多媒体教学方法，达到提高学生学习兴趣和调动学生学习积极性的教学目的。但是，在大学英语教学中，始终是以教学效果和教学内容为教学评价核心的，所以，使用多媒体技术于大学英语教学中时，一定不能本末倒置，过分的强调和依赖于多媒体的教学效果，夸大多媒体教学作用，这是因为如果过多的使用多媒体技术于英语教学中，就会给学生带来一种教学上的审美疲劳的感觉，使大学英语课堂变成了多媒体应用技术展示的舞台，从而扰乱了正常的教学程序，使学生的注意力非常容易被分散到多媒体的影像展示中，使教学效果大打折扣。

2.2 应注意发挥多媒体教学的辅助教学作用发挥的问题

大学英语的课堂教学中，多媒体应用技术始终处于辅助教学的地位，因此，并不是所有的大学英语的教学内容都需要用多媒体应用技术进行教学演示。所以，大学英语教师在充分发挥好多媒体教学信息量大、教学效果逼真和教学效率高等特点的同时，也要注重多媒体教学过程中教学信息学习研究与教学节奏相适应的问题和关系，在大学英语教学中，巧妙的抓住教学的重难点问题，把握好大学英语教学的节奏和环节，使多媒体应用技术发挥出应用的教学效果和效率。

3 多媒体教学法在大学英语教学的应用效果研究

3.1 多媒体教学法有效提高大学英语教学质量

多媒体教学在大学英语教学中合理的应用，使学生对大学英语学习产生浓厚的兴趣，而兴趣是学习最好的老师，因此，用多媒体教学来进一步的活跃课堂教学的氛围，对师生教学配合具有重要的意义和作用。大学英语教师也必须要根据教学大纲所规定的教学内容，通过多媒体应用技术来建构出模拟的教学情景，使英语教学的教学过程更具有生动性和实效性，从而更为有力的激发出学生的学习积极性，吸引学生对英语学习的注意力，拓宽学生在大学英语方面的思维能力，提高学生的英语学习研究效率。

3.2 多媒体教学法有效的增强学生自主学习意识

随着计算机与信息技术的不断发展，互联网成为千家万户必不可缺少的生活元素，也成为了学生学习的重要工具和方式。而网络化的学习模式不仅应用了多媒体技术，还利用这种技术促进了学生自主学习意识的提高，使学生在学习突破了时间和空间的限制，课堂内外都能够享受到多媒体教学带给自主学习带来的便利和快捷，使学生能够充分的利用教师在英语课堂上传授的阅读与写作的知识点，根据自己的实际情况，在任何时间和任何地点上，借助网络学习平台和多媒体教学所带来的学习优势，提升自己的英语能力和水平。

（作者单位：辽宁建筑职业学院）