新课改下高职院校思想政治教学改革策略

王姣

随着新课改的不断发展与实施，对高职院校的思想政治教学改革也有了新的要求，加强高职院校的思想政治教育也是素质教育发展的要求。不断改进和完善以往的思想政治教育课程存在的问题和不足，增强高职学生们的思想意识和道德觉悟，以及加强对学生们的素质教育，帮助学生在加强思想政治教学的同时，还能够培养学生们自主学习和主动遵守道德规则的意识。

在这个全民学习的新时代，素质教育的重要性越来越突出，为国家发展培养高素质、高品德的人才也越来越重要，因此必须要求当代学生有良好的思想政治素养。高职院校的改革也是新课改下的一个重要组成部分，对高职院校的思想政治教学进行改革，能够增强学生们的思想和政治觉悟，提高学生们的道德素养，为国家和社会发展培养优秀人才，同时促进高职院校教育的不断发展。

1 目前高职院校思想政治教学存在的问题

高职院校对学生的思想政治教育大多通过思想政治理论课进行，教师对学生们的思想政治教育不仅要在课堂上，还必须要应用到课堂外和生活中。对学生们进行思想政治教育，不仅仅是要符合新时期素质教育的发展要求，还符合学生自身发展和成长的要求，培养高职学生的思想道德素养的要求。但目前，在大部分高职院校的思想政治教学过程中仍然存在着一些问题，这些问题会严重阻碍学校对学生们进行的思想政治教育，对学生们的自身发展也不利。接下来，我们就来分析分析目前高职院校的思想政治教学过程中存在的问题，主要有以下几个方面：

1.1 高职学生的学习态度一定程度上有差异

升入高职院校的学生大致有两种，有一部分的学生是直接从中职学校升入高职的，还有一部分学生是来自于普通高中，即通过高考被高职学校录取的。高职学校的专业设计大多都是学习专业技术，但这两种学生的学习基础本身就存在着差异，中职学校升入高职的学生，在之前就已经有了一部分的专业知识和技能了，因此在进入高职学校之后他们更明白自己想要学习到的是什么，学习技能也比较容易入手。然而对于从普通高中进入高职院校的学生来说，让他们从一开始的学习理论知识，突然转入学习专业的技术，他们大多数都比较的犹豫和迷茫，不知道自己到底应该做什么，也没有明确的目标和计划。由于他们在学习态度上的差异，教师在进行思想政治教育的时候，也需要注意到学生的态度问题，需要根据不同学生的需求从而调整自己的教学方法，对教师的教学进程和效果都有一定的影响。

1.2 教师的思想政治教学方法较单一

大部分教师在对学生进行思想政治教育的时候，仍然采用传统的教学方式方法，即只是在课堂上对学生们进行口头上或者书本上的教学，仅仅只是重视教书，而忘记了思想政治教育最重要的是育人。同时对于高职院校的思想政治教学来说，不仅有课内的，还有课外的。大部分教师仅仅只是强调对学生们加强思想政治教育的重要性，而不注重学生们对思想政治教育的应用和认识，这样的教学方式不利于学生加强思想政治素养和道德素养。同时教师在授课时，极少对学生们进行思想政治的实践教学，这样单一的授课方法，不仅会降低学生们学习的积极性和热情，还会对学生们的思想政治教育造成影响，影响教师的教学效果，阻碍教师的教学进程。

1.3 高职教师的思想政治教学内容简单

教师在进行思想政治教学的时候，往往都会事先明确自己的教学目标和要求，但有一部分教师在对这门课程的教学目标上有了偏差，从而导致教师对这门课程的重视程度不够，同时设计出的教学内容也比较的简单，教学的意义也不够明显。同时大部分教师会认为这门课程没有专业的技能课程重要，因此在设计自己的教学内容的时候也比较的敷衍，没有很强的针对性，导致自己的教学内容与思想政治教育的初衷脱节，从而影响学生们思想政治教育的发展。同时大部分教师的教学内容也只是让学生们熟识课本上的知识，在平时的实践过程中也只是让学生们写点观后感或者读后感等，对学生们的思想政治教学效果并不明显，学生们的学习效果也较差。

1.4 学校对学生的思想政治教育重视不足

高职院校的大部分专业都与学生们的实际操作和学习技术为主，因此大部分高职院校也把学生们的学习重点和目标放在了学习专业技能上，从而忽视了对学生们思想政治的培养与教育。同时高职院校在新課改的发展之下，没有及时有效地对学生们的思想政治教育引起重视，也没有形成一个良好的学习思想政治教育的氛围。由于学校的重视程度不够，还会导致学生们进行实践教学的机会不够，学校为学生安排的实践基地也会很少，从而影响学生们的实践教学。学校和教师对加强学生的思想政治教育的重视程度不够，不仅会影响教师的教学进程和教学效果，还会导致学生们对思想政治教育的认识不足。

2 高职院校思想政治教学改革的策略

上述已经提到了在高职院校进行思想政治教学过程中存在的问题，主要有四个方面：高职学生的学习态度一定程度上有差异、教师的思想政治教学方法较单一、高职教师的思想政治教学内容简单、学校对学生的思想政治教育重视不足。这些问题严重的阻碍了高职院校对学生思想政治教育工作的加强，因此必须要采取一定的措施和策略解决这些问题和阻碍，推动高职院校的思想政治教学改革。

2.1 丰富教师的思想政治教学方法

思想政治理论课上的教师应该采取多种多样的教学方法和手段来促进对学生的思想政治教育，将传统的教学方法和多媒体等现代网络工具相结合，丰富自己的教学方法。教师在授课的时候，可以适当的应用一些多媒体工具来进行教学，例如，在课上的时候可以为学生们播放一些我国关于加强思想道德建设的大会，或者一些符合社会主义发展观的、有意义的、能够帮助学生加强思想政治教育的视频。大部分学生相对于教师直接讲课，更加喜欢用多媒体工具看视频和学习，学生们对多媒体的兴趣和热情远远大于传统的教学方法。当学生对思想政治教学有兴趣时，学生们就会将更多的注意力放在学习知识上，也会理解的更加深刻，在学习思想政治理论课的时候也会更加的积极和主动。

2.2 丰富教师的教学内容，加强实践教学

教师在进行思想政治教学的过程中，要尽可能地丰富自己的教学内容，并且要推进理论知识与实践教学的结合。教师可以适当的改进自己的教学内容，为自己的教学方案添加一些新的内容，教师要明确自己教学的目的不仅仅是教书，更重要的是要育人，培养一个高素质、高能力的学生。高职院校的课程设计大多都注重于实践和专业技能的培养，学生们把学习的重点也大多放在了专业的知识技能上，那么思想政治教师便可以将自己的教学重点与实践教学相结合。例如，教师可以在课堂上进行情境教学，以烹饪专业为例，让学生们组成小组形式，演一个关于食品安全纠纷的事例，然后让学生们按照思想政治教育课上学到的知识，来对这个事例进行分析和处理。这样不仅能够帮助学生应用专业知识解决问题，还能够培养学生们的职业道德，加强学生们的思想道德品质，帮助学生树立争取的价值观。

2.3 学校加强对思想政治教学课程的重视

在新课改的新要求下，学校在对于加强学生的思想政治教育的过程中必须要做出一部分努力，学校首先就要引起重视，并且为学生们做好榜样，积极对学生们进行宣传和教育。学校可以经常性的举办一些演讲或者论文比赛，让参赛的学生们自己搜寻和关注我国关于加强素质教育以及加强学生思想政治教育的方针和措施，并且让学生们通过演讲和写论文的方式，向其他的同学们宣传，这样不仅能够增强参与者的思想道德品质，还能够加强对其他同学的素质教育。

3 总结

综上所述，在新课改下对高职院校的思想政治教学的改革，主要有三个方面的策略：丰富教师的思想政治教学方法、丰富教师的教学内容，加强实践教学、学校加强对思想政治教学课程的重视。在加强高职学生的思想政治教育的过程中，教师要明确教书育人的教学目标，将学生们培养为高素质、高品格的人才，推动素质教育的不断发展与进步。

（作者单位：1 湖南九嶷职业技术学院2 湖南潇湘技师学院）