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浅谈小学科学教学中如何有效实施生活化教学

2019-11-11和秋梅

课程教育研究·学法教法研究 2019年22期
关键词:小学科学教育生活化教学策略

和秋梅

【摘 要】随着社会的快速发展,我国新课程改革在不断深入,这就要求教师在小学科学教学过程中,注重生活化教学方式的应用。生活化教学在小学科学教育中的实施,不仅能够加强小学生对科学知识的了解,还能够提高小学科学的教学质量,达到良好的教学效果。现阶段,在大家的日常生活中,科学知识得到了广泛应用,因而生活化科学教学模式能够适应素质教育的发展,满足新课改的要求。

【关键词】小学科学教育;生活化教学;策略

【中图分类号】G623.6       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2019)22-0103-01

引言

现阶段,人民群众越来越重视小学教育,小学科学是小学教育的重要学科,其不仅能够提升学生的动手能力和对科学知识的了解,还能够激发学生的学习兴趣。小学科学与日常生活息息相关,教师在实际教学中,应该注重生活化教学模式的应用,这样不仅能够提高科学教学的整体水平和效率,还能够实现科学教学的有效性。因此,在生活化教学过程中,教师应该加强对学生实践能力的培养,提高学生的创新能力。

一、小学科学教育中实施生活化教学的重要性

在社会经济的快速发展和科技水平不断提升的大背景下,我国教学改革在不断深入,这就使得小学科学教学模式发生了一定的转变。现阶段,相关专家在编写小学科学教材的过程中,充分结合了实际生活,在一定程度上提升了小学科学教学的实效性。小学科学教学中实施生活化教学,不仅能够提高学生的实践操作能力,还能够激发学生的学习兴趣,将科学知识应用到实际生活中,将教育和生活进行了结合。生活化教学模式在小学科学教学中的应用,能够丰富课堂内容,提高学生的创造能力,实现教学的有效性。同时,小学科学教育具有生活化特点,这种教学方式能够帮助学生发现教学知识,降低学习难度,推动小学科学教学的有效开展。

二、小学科学教学现状

在传统的小学科学教學中,教师往往只在课堂中实施教学活动,且教师占有主体地位,一味地向学生灌输相关理论知识,且教师在教学过程中,不注重与实际生活的有效结合,严重影响了教学活动的顺利开展。在长期的发展过程中,教师的教学激情和学生的学习能动性都有所降低,这就在一定程度上影响着小学生思维的散发,无法实现科学教学的有效性。随着新课改的不断推进,教师应该将教学内容和实际生活联系起来,激发学生的学习兴趣,加强对教学内容的掌握,不断提升教学的整体效率,为国家人才培养奠定基础。除此之外,教师应该将生活化教学模式应用到实际教学中,加强对小学生实践能力的培养,提高学生的创造能力与操作能力。

三、小学科学教育中实施生活化教学的策略

1.积极运用生活化教学素材。

目前,小学科学教学具有知识点多、知识深度浅、知识更新速度慢等特点,教师应该充分利用生活化教学素材,及时学习新知识和新技术,这样才能够丰富小学生的知识储备,形成完善的知识体系。教师在小学科学教学过程中,可以应用先进技术进行教学,如开展多媒体教学、播放生活和教学内容相关的视频,这样能够帮助学生将实际生活和教学内容进行有效衔接,实现生活化教学活动的有效开展。除此之外,小学教师在实行生活化教学模式的过程中,应该构建完善的生活化内容,将科学知识和生活实践联系起来,推动生活化教学的有效开展。同时,生活化教学素材具有来源简单、操作方便等优势,能够帮助学生巩固科学知识,培养实践能力。

2.积极开展生活化科学探究活动。

在小学科学教学过程中,教师应该注重生活化教学模式的应用,引导学生将科学和生活进行联系,帮助学生形成良好的科学素养。學生在生活化科学教学学习过程中,能够提高自身的观察力和思考能力,通过思维碰撞激发出自身的想象力。同时,小学科学教育中实施生活化教学的过程中,教师具有重要的组织和引导作用,帮助学生积极参与到实际教学活动中,在知识铺垫的基础上,加强学生对相关知识的理解,这样有助于学生加强生活和科学知识的联系,充分了解学习方法,并将所学知识应用到实际生活中。

3.加入常识性内容。

科学是小学课程教学中的重要学科,其具有综合性、实践性以及操作性强等特点。为了实现生活化教学模式在小学科学教学过程中的有效应用,教师应该合理地调整教学内容,并将常识性的内容融入实际教学中,帮助学生加强对科学知识的理解。通常情况下,大家对这些常识性内容不够重视,但将常识性内容和科学知识进行融合,有助于学生将学到的知识应用到实际生活中,实现良好的教学效果。除此之外,小学科学教师在应用常识性内容的过程中,应该注重教学的创新性和常识性,并加强对其研究,实现两者的有效融合。

4.构建生活化科学教育课堂。

为了实现生活化教学模式在小学科学教育中的有效应用,教师应该构建生活化科学教育课堂,为学生营造一个良好的学习氛围,实现教学活动的有效实施。生活化教学模式是在新课改背景下发展的一种新兴教学方法,现已被广泛应用到实际教学中,具有很大的优势。在小学科学教学中,构建生活化课堂,能够丰富课堂内容,为学生创建良好的课堂环境。在构建小学科学生活化课堂的过程中,教师应该结合教材内容进行设计,实现科学知识和生活的有效融合,不断提高课堂的教学效率和教学水平。

四、结束语

综上所述,在社会的发展中,我国新课程教学改革在不断深入,这就使得很多新型教学模式应运而生。科学和人民群众的生活息息相关,生活化教学模式作为一种新型的教学模式,教师应该加强其在小学科学教学过程中的应用,帮助学生加深对科学教材内容的理解,提高小学生的创新能力和探索能力,这样不仅能够有效地提升小学课堂教学的整体效率和教学水平,还能够取得良好的教学效果。

参考文献

[1]张峰.小学科学教育中实施生活化教学的策略[J].小学生(中旬刊),2017(09):32.

[2]范淡祥.关于小学科学教育中实施生活化教学的策略分析[J].小学科学(教师版),2017(04):16.

[3]厉伟.在小学科学教育中实施生活化教学的策略[J].科学大众(科学教育),2011(01):107+180.

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