浅谈新时代下高校学生干部的培养策略

李慧 谢清滢

摘 要：2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议召开，习近平总书记出席并发表了重要讲话。他指出高校思想政治工作根本在于做人的工作，强调要“立德树人”，提高人才培养能力。本文正是基于此背景，落脚于高校学生干部培养下的研究，针对培养中出现的问题，探讨解决策略。

关键词：新时代;高校;学生干部;培养

高校学生干部是一群来源于学生的佼佼者，他们的综合素质较高，实践能力较强，在学校教学、管理、服务、监督中发挥着重要作用。学生干部素质与能力的高低，很大程度上反映了高校的办学水平。2000年之后，随着90后、00后的涌入，多元价值观的输入，信息化时代的到来，高校在学生干部队伍建设与培养中面临着新的挑战与问题。如何加强高校学生干部队伍建设，如何提高其素质，对于高校的学工人员而言，是一个重大且可持续的命题。

1 高校学生干部培养的意义

1.1 有助于实现学生群体的正确思想引领

学生干部是学生中的排头兵，是优中选优的结果，它是贯穿于教师和学生的纽带，是连接学校和班级的桥梁;它在学生群体中起着先锋模范的作用。学生干部的价值观一定程度上会带动和影响整个学生群体。加强学生干部的思想政治引领和教育工作，对整个学生群体价值观的树立起到事半功倍的效果。

1.2 有利于提高其综合素质，实现全面发展

学生干部是一个来源于学生、服务于学生并接受学生监督的群体，它在组织中实现着自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的职能。在校期间，它除了学习基本文化知识和专业知识之外;丰富多彩的活动将会锻炼其独立思考、言语表达能力，办公软件应用能力，组织协调、管理能力，随机应变、团队协作和吃苦耐劳的能力。

1.3 有助于增强学校管理能力，提高工作效率

学生组织是学校思想管理和行政管理的重要力量，是学校联系学生的桥梁和纽带。它的存在，通过机构组织的层层安排，加速了事件的上传下达，提高了效率。

2 高校学生干部培养中的问题

2.1 受限于学制特点，任期短暂，换届频繁

高职院校学生在教育中实行的是两年制或三年制，学生在前两年或一年接受专业知识的学习，而在第二年或第三年将走出校门，参加顶岗实习。实习开始前，进行工作交接，由新的大一或大二学生继续接替岗位。

2.2 身份的双重性，力不从心

学生干部是学生又是干部的身份双重性，要求他们既以学业为重;又做好学校、班级的日常事务。加之一个人的精力有限，因此学生干部在工作和学习中会出现“力不从心”的现象。

2.3 年龄特点，担当、奉献意识较差

从2018年起，学生干部多以00后为主。00后大多生活在物质生活较丰富的时代，多为独生子女或二孩家庭。这种条件下，父母将孩子看得很重要，在生活中尤其是物质上给予孩子足够的关怀和关爱。这种环境下，孩子多崇尚自由，对家人以及朋友的关心较少，甚至“唯我独尊”，忽视他人的感受成为常态。因此，在工作中，时常以自我为中心，奉献精神欠缺;遇到问题、困难，意气用事的较多，容易退缩、放弃，责任感不强，担当能力差。

2.4 生源特点，综合水平较差

高职院校的学生，多来自三本线以下或中职学生，相比于本科院校，他们的知识结构以及个人综合素质与能力较差。这部分学生中，经了解，大多来自贫困家庭，20%-30%属于建卡贫困户，他们对电脑等新媒体、新事物接触少，综合能力较差。

3 解决的措施与方法

3.1 重视学生干部的思想政治教育工作

圍绕“立德树人”，坚持“为谁培养人、如何培养人、培养什么样的人”为导向，运用新媒体，依靠第二课堂，多渠道、多方式地传播马克思主义科学理论，如开展主题团日活动、开设青马课堂、参观纪念馆、参加志愿者服务活动等，力求坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导学生干部正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。

3.2 完善、健全学生干部选拔机制，创新学生干部选拔思路

俗话说“良好的开端是成功的一半”，学生干部的培养工作成效如何，首要是选拔的学生干部能力如何。一批能吃苦、肯学习、善思考、愿奉献的学生，在任何时候都能担当使命。对于学生干部的选拔，笔者本着公平、公正、公开的原则，通过笔试、竞聘演讲、实践能力面试、身体素质考察，并结合辅导员以及学生代表的意见，对学生干部队伍进行了最初的搭建。同时，设置一个月的考察期，期间不合格者自动退出。针对“两年制、三年制以及五年一贯制”等特点，采用“老带新”、“抓五年一贯制”模式，解决换届期的用人难、无人用等问题。

3.3 加强学生干部的制度化建设

俗话说“小船好调头”，针对学生干部任期短、在校服务时间短的问题，加强制度化建设，采取精简机构、精简人员、优中选优的策略，尽量选拔得力强干、综合素质强的学生干部队伍。同时采取“老带新”策略，通过综合培训、手把手指导，使这批学生干部短期内迅速转变角色，适应新环境、新工作。

3.4 多层面、多渠道创新培训方式

加强学生干部的培训，除青年团校、青马工程、办公软件等常规培训外，还应从以下几方面入手。一是拓宽培训思路，聘请学校的相关专家、教师对学生干部进行专题性培训;二是针对不同岗位、工作性质以及特长进行分类分层培训;三是召开跨系、跨校学生干部座谈会、活动总结会等，在交流中取长补短，加强学习。另外建立奖惩机制，永葆学生干部的动力与活力。

教育强则国强，青年强则国兴。高校学生管理工作中出现的问题有个性也有共性，它是不断变化发展的，因此，作为高校学生管理工作的教师，一定要用发展的眼光来看待问题，经常总结、反思，并将解决策略投入实践。本文提出的观点定有不妥之处，望广大高校的战友积极献言建策，不忘教育初心，牢记育人使命，为学生的成人、成才贡献力量。

参考文献

[1]于潇.白宇，00后高校学生干部培养存在问题[J].长江丛刊.2018（32）：154.

[2]向永进，新时期高职院校学生干部的选拔与培养探讨[J].才智.2019（22）：44.

[3]马靖莹.彭立学，新时代的高校学生干部队伍培养与建设研究[J].经济师.2019（09）：187-188.

作者简介

李慧（1985-），女，汉，山东寿光人，高校讲师，研究生，思想政治教育。

谢清滢（1990-），女，土家族，湖北利川人，研究生，教育管理。