1+X证书制度下职业教育的课程改革研究

摘 要：1+X证书制度下对于职业教育的课程改革有着重要的导向作用，但是目前有一些职业院校的学生存在为了考取证书而放弃对知识系统性梳理以及实践能力提升的趋向，因此职业教育课程改革应该围绕这一方面的制度变化，帮助职业院校学生形成系统性、综合性的知识体系，适应当前社会的发展要求。

关键词：职业教育;1+X证书;课程改革

在1+X证书制度下开展职业教育的课程改革，需要考虑到学生职业能力的培养，以及学生是否能够掌握多种技能，从而适应当前市场的发展要求，因为当前市场上对复合型人才的要求更高，所以职业教育也需要进行课程改革，以此来适应当前时代的发展需求。而在1+X证书的视野中，职业教育是否能够适应整个社会的趋势，并且调整其应有的格局，这些都应该在日常的教学中加以调整，从而适应发展的趋势，从本质上看，整个课程的教学其实已经能够符合基本的职业教育人才的需求，但是职业教育仍然无法与1+X证书的课程相接轨，因此改革是势在必行的，也是需要在职业教育的探索过程中加以完善。

1 1+X证书视野下职业教育改革的主要问题

在1+X证书的视野下，职业教育改革最为突出的问题就是理论课程教学相对比较多，但是实践课程相对比较少，在很多职业院校的教育过程中，1+X证书虽然已经成为了普遍推行的一项改革项目，当时大部分的职业院校仍然没有在教育的过程中加强改革，特别是加强课程理论知识与时间动手能力培养之间的联系，这样就导致了很多职业院校的学生，虽然有着相对比较扎实的理论知识，但是却对于基础的一些实践动手能力没有比较清晰的概念，影响了这些学生综合能力的提升。针对学生实践能力缺失的问题，在1+X证书的视野下，不能够仅仅为了满足考取职业证书而开展相关的教育，而是应该根据职业院校学生的能力发展轨迹，帮助学生进一步的建立起职业能力体系，为与学生的全面发展奠定良好的基础，这对于学生的发展而言也有着决定性的作用，因为学生只有具备职业发展的时间能力，才能够在市场的发展中能够找到一份适合自身发展的职业，从而推动自身的全面发展。

从另外一个角度上看，在1+X证书视野下，当前职业教育存在的一个更加突出的问题，就是没有对学生的系统性能力进行培养，因为很多职业院校虽然非常重视学生能力的培养，但是却因为课时的安排以及其他各方面的原因，在学生系统性能力的培养上仍然存在缺陷，很多学生在知识的掌握上面相对比较零碎，没有形成系统归纳的思维，这样就很大程度上影响了这些学生综合能力的培养，也就无法符合当前1+X证书事业下对于人才的需求。如何针对人才的培养实际需求，特别是在1+X证书的视野之下，对于职业人才的培养，这些都是当前职业院校在开展1+X证书教学的过程中所应该开展的重要改革方向，也是在日常的教学过程中要加强探索的一些内容。

2 1+X证书视野下职业教育改革的主要策略

在1+X证书的视野下，职业教育改革特别是课程教学改革，主要的方向包括了对于教学方式方法的改革以及教育内容的改革。从教学的方法上看，职业院校应该加强对于课程内部实践课程的改革，特别是加强理论课程和实践课程的联系，让职业院校的证书考核更能够全面地促进学生的实践动手能力提升。因为对于证书技术能力的要求，其实也是整个1+X证书事业下职业课程教育的重点，但是对于证书技术能力的考核，并不能够仅仅停留在是否掌握比较成熟的理论知识，而是应该鼓励学生逐渐形成比较健全的动手实践能力，特别是在教学的过程中要围绕学生的实际需求开设一些实践课程，包括在岗实习培训的，让学生能够在通过实训的过程中逐渐提升自己的动手能力，让自身能够融入到学科知识体系中，从而培养出知识更加全面的人才。在教学的过程中，职业院校的教师应该充分考虑到1+X证书事業下对于学生综合知识能力的培养，特别是学生综合动手能力的培养，这都需要通过实践课程的开设以及对于学生能力知识等各方面的综合评估，从而为学生开设出更加适合自身全面发展的课程。

而从另外一个角度上看，1+X证书是有效的职业院校教育，还应该重视对课程内系统知识的归纳，特别是要避免学生为了应付证书考试而出现知识突击性复习的情况，因为很多学生为了获得这一证书，通过不断学习能够考到这一证书，但是却没有形成系统的知识，这其实是与职业院校开设1+X证书课程教学的初衷是违背的，0所以职业院校应该重视学生系统知识的培养，特别是在课程教学的过程中，要帮助职业院校学生理清思路形成一些比较成熟的系统知识体系，这样才能够让学生在不断提升自己的职业技术能力的同时，也能够形成比较系统的思维，从而适应当前社会的发展要求，能够逐渐培养出更加系统化和专业化的知识体系，这对于学生的全面发展而言也有着重要的影响。

3 结束语

职业教育改革在1+X证书的导向之下发生的改革与变化将会越来越多，但是对于职业院校的课程改革而言，不能够仅仅着眼于学生是否能够考取到职业技术证书，而是应该帮助学生逐渐形成比较科学并且综合性的知识能力体系，增强学生的实践动手能力，让学生的全面发展奠定良好的基础，也只有从学生的实际技术能力出发，帮助学生构建起成熟的伦理体系，才能够让学生应对于更加丰富的多元化市场竞争，并且让学生能够进一步成长，从而为学生的全面发展奠定良好的基础。在未来1+X证书视野下的职业课程教学改革将不断的进入到深入的阶段，这些都应该在教学的过程中加强引导，才能够培养出更加合格的职业人才。

参考文献

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[3]孙晓男，郑宏，赵琛，林璐.高等职业教育双证书制度的研究进展[J].青春岁月，2019，（17）.

作者简介

罗璇（1989-），湖南岳阳，本科，讲师，研究方向：财务管理。