新课改背景下高中英语阅读教学策略的调整

徐宪芳

摘 要：随着全球经济一体化进程的不断推进，社会对英语人才的需求也越来越大，这就使得人们越来越重视对学生英语综合能力和核心素养的培养。在高中英语教学中，阅读作为重要的组成部分，能有效的增加学生英语知识的积累，发展学生的思维能力，锻炼学生的阅读能力和语言表达能力，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。对此，本文就新课改背景下高中英语阅读教学策略的调整进行探讨。

关键词：新课改;高中英语;阅读教学;策略调整

在当前新课改背景下，培养学生的英语核心素养已经成为高中英语教学的主要内容。新课程标准中提出，教师需要注重高效课堂的构建，加强学生综合能力的培养，促使学生成为新时期高素质人才。阅读教学是高中英语教学中的重点，是培养学生核心素养的主要途径，但在实际教学中，部分教师仍过于关注对学生英语知识的传输，教学方法单一，课堂教学氛围过于枯燥，挫伤了学生学习英语的热情，限制了学生核心素养的提升。对此，高中英语教师需要深入贯彻新课改的教学理念，在教学中坚持以学生为本，对阅读教学策略进行积极地调整，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

1 当前高中英语阅读教学中存在的问题

随着新课程标准的提出，高中英语阅读教学效果有了一定程度的提升，但仍存在着一些亟待解决的问题。首先，部分教师在开展阅读教学时，缺乏先进教学方法的应用，仍过于注重对学生进行知识的灌输，对学生有效大的干预，使得课堂氛围沉闷，学生处于被动的学习地位，严重影响了学生自主探究的开展，从而影响了阅读教学的质

量[1]。其次，学生自身存在一些问题，同时加上性格特点等方面因素的影响，在进行阅读教学时缺乏学习的兴趣，对英语阅读存在畏惧感，面对阅读难度较大的素材时经常会退缩，这就使得本就匮乏的知识储备变得更少，从而无法有效的完成教师布置的任务，长久下去使得学生失去了对英语的学习兴趣，影响了学生的英语能力，挫伤了学生的学习兴趣。最后，师生之间缺乏互动交流，课堂中的交流也仅局限于传统的“一问一答”，这就导致教师对学生的真实水平缺乏了解，学生也无法有效的表达自己内心的想法，从而不能做到因材施教，不利于学生综合能力的培养。

2 阅读教学对高中英语教学的重要性

英语阅读是词汇的变形和组合和对学生英语知识掌握状况以及英语情感体会能力的综合性考查，具备良好阅读能力的学生无疑可以在今后的英语学习过程中占据优势地位。新课标下高中英语教学也更加注重培养学生的英语核心素养以及英语实践应用能力，围绕学生开展的各项英语活动需要不断的创新和完善，高效的英语阅读不但可以培养学生的语感，还可以提高学生的英语词汇储备，引导学生灵活运用所学英语知识，提高学生的英语阅读水平。

3 新课改背景下高中英语阅读教学策略的调整

3.1 活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣

在高中英语阅读教学中，教师要加强对学生学习兴趣的培养，为学生构建轻松的课堂氛围，从而提高学生的积极主动性，提高学生的学习效率。对此，教师要充分的发挥学生的主体地位，使学生成为课堂的主人，运用丰富的教学手段来提高教学的趣味性，从而提升学生的学习兴趣，能够快速的集中注意力参与到教学活动中，促使阅读教学效率的提升[2]。例如：在教学“Music”一课时，学生对音乐都较为喜爱，教师可引导学生说出自己知道的音乐类型，然后让学生对课文进行自由阅读，在了解课文大体意思后，运用相关词汇、短语与同桌或前后位进行情景对话，从而加强对词汇和语法的认知，这样既活跃了课堂的氛围，同时又激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生的口语表达能力。

3.2 拓展学生阅读空间，丰富阅读素材

随着新教材的应用，当前高中英语教材的内容也发生了不小的改变，能有效的实现对学生英语知识的传授，但教材中的阅读素材有限，而且课文大都理论性较强，如果单借助教材已经无法满足学生发展的需求。因此，高中英语教师需要对教材做好拓展延伸，引导学生积极的开展课外阅读，丰富学生的阅读素材和阅读量，从而加强英语知识的积累，开阔学生的视野，在丰富的阅读活动中实现对学生核心素养的培养[3]。教师可根据学生的兴趣爱好，为学生挑选一些具有趣味性的英文小说、杂志或一些经典的名著，使学生在课余时间进行自主阅读，从而不断的锻炼学生的英语阅读能力，帮助学生了解更为丰富的英语文化，树立学生的文化品格。

3.3 传授学生阅读技能，提高阅读效率

高中英语教师还需要传授学生良好的阅读技巧，進而帮助学生提高阅读效率，常用的阅读技巧表现为：第一，略读法。略读法就是快速的对文章进行阅读，主要是为了能快速的掌握文章表述的内容和中心主旨，能有效地锻炼学生的阅读速度和对中心思想的把握能力。第二，查阅法。查阅法就是学生根据问题进行有针对性的阅读，此种方法可应用于考试答卷中，学生根据所提出的问题阅读相关的信息，不必对整篇文章进行阅读，有效的节省了时间。学生在运用查阅法时需要注意文章的结构和顺序，从而保障阅读的准确性和高效性。第三，推读法。推读法可以说是阅读中的关键，学生通过联系上下文进行猜测，能有效的提高学生的阅读能力和阅读速度。

4 结语

总之，在当前新课改背景下，高中英语教师需要及时的更新教学理念，调整教学方法，加强对学生阅读兴趣的培养，丰富学生的阅读素材，传授学生阅读技巧，进而提高学生的阅读能力，促进学生英语核心素养的提升。

参考文献

[1]魏根子.新课改背景下高中英语教学存在的问题及改进策略[J].甘肃教育，2019（13）：130.

[2]郁蔚.新课改背景下高中英语教学模式改革研究[J].英语广场，2018（12）：128-129.

[3]甄珍.新课改下高中英语阅读教学策略研究[J].中国校外教育，2018（14）：110.