艺术类本科专业教学管理中学生成绩管理研究

丁秀莹

摘 要：高教大计以本科为本，高校本科教育、本科人才培养是根本。本科教育在人才培养中具有核心地位，同时在我国各阶段的教育教学过程中处在基础位置，在新时代教育发展中具有前沿地位的重要作用。切实加强本科专业学生的学业成绩管理，是提高本科专业学生人才培养质量的措施之一。艺术类本科专业学生和非艺术类本科专业学生相比较，理论基础差、学习效率低、理论课程学业成绩相对比较差。本科教育学生学业成绩是本科人才培养质量的直接体现之一。笔者寻求各种措施和提出某些建议的目的为了提升艺术类本科专业学生的学业成绩，逐步达到提升人才培养质量的最终目的。

关键词：本科教育;艺术类本科;学业成绩;资格审查

2018年8月22日，教育部发放了《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求各地教育行政部门、各高校于2018年年底前将贯彻工作和落实到位。在新时代全国高等学校本科教育工作会议精神背景下，高校培养目标的落实尤为重要。高校培养目标是培养适应地方经济建设和社会发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有从事专业领域内技术、管理、教育工作的基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新意识的应用型、综合型高级专门人才。通俗的说高校把学生招进来，本科人才培养的目的是为了把学好专业本领、高素质的人才送出去，为社会输送社会发展所需要的合格的本科各专业人才。

1艺术类本科专业和非艺术类本科专业学生相比较，具体情况分析如下

由于专业学习的特点和比较多外出参加比赛等实际情况，艺术类本科专业学生和非艺术类本科专业学生相比较，区别还是非常明显的，理论基础差、学习效率低、理论课程学业成绩相对比较差。艺术类本科学生的情况总括如下：

1）偏重于專业术科，专业理论课程及公共理论课程均为弱势科目。同时，由于学生参加课内外各级别的专业比赛情况多，学生势必会耽误课程学习。

2）自主意识偏低，学习自主意识及学业成绩自主管理意识偏差。

3）参加艺术实践竞赛多，难免耽误课程课堂学习，要注意及时补上落下的课程、特别弱势理论课程的课堂教学。

2 针对艺术类本科专业学生具体情况，寻求的措施和提出某些建议如下

为了落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，切实提高高等学校本科教育质量，针对非艺术类本科专业学生和艺术类本科专业学生的相比较的明显特点，从如下几点落实到位。

2.1 艺术类专业在制定人才培养方案和教学计划，必须结合学生和地方人才培养的需求进行合理的调整和修订

针对以上学生实际情况，首先是艺术类专业在制定人才培养方案和教学计划时应该充分考虑到。优化专业课程设置，避免课程知识的重复。精减专业课程课时安排，特别对于开设多个学期的课程。注意调整专业课程中必修课程、选修课程、实践课程开设的比例，必修课程设置太多势必会导致学生入学以来必修课程补考科目累计数量多，对于《****学院管理条例》中 从而影响学生顺利拿到学位。专业必修课程、选修课程除去设置的专业主干课程的后只是一种相对的叫法。公共课程开设应该针对艺术类学生对象有目的的进行设置优化和课时精减，特别是大学英语课程，艺术类学生学习非常吃力。对于公共课程，主要是英语、计算机类课程，因为在学位资格审查中有规定英语应用能力、计算机等级等学业成绩是直接影响毕业生学位资格的因素（不同学校有不同要求，或者不再与学位证挂钩），可建议已经在学位资格审查中不再对学生学位资格产生影响。否则，英语、计算机来课程多次限制了学生不能拿学位，应该避免重复限制。应该开设学位课，对于学位资格审查应该主要是涉及到专业主干课程， 这类课程才是直接影响学生学位资格审查，这样才最为合理。 在****学院各专业的人才培养计划中有专业主干课程的叫法，即相对应学位课程的一个叫法。

2.2 认真学习《****学院学生手册》，入学强调告知和以下各种情况，并在各种班级、年级等不同形式的会议上多次强调和督促

第一，诚信教育。在校期间在课程期中、期末考试，各种等级、资格证考试，研究生入学考试、教师招考、公务员考试及成人高考等其他考试中，诚实守信，遵纪守法。出现违纪、舞弊等，学校将按有关规定根据情节轻重进行警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍等处分。另外，在校期间代写论文、买卖论文或毕业论文、公开发表的研究成果存在抄袭、篡改、伪造等学术不诚信行为将受到相关处分。受到记过以上（含记过）处分的将取消学士学位授予资格。

第二，有关课程挂科说明，不同学校根据院校实际情况制定或调整规定内容。比如一，在根据《*****学院学籍管理规定》有关规定，一学期有*门必修课程考核不合格的，或者经过期初课程补考后累计有*门或*门必修课程补考不合格的留降级处理;一学期有*门及以上必修课程考核不合格的，或者经过期初课程补考后累计有*门必修课程补考不合格的退学处理。比如二，根据《*****学院学籍管理规定》有关规定，一学期有*门必修课程考核不合格的，或者经过期初课程补考后一个学年累计有*门必修课程补考不合格的，留降级处理;一学期有*门及以上必修课程考核不合格的退学处理。

第三，校级文化素质选修课程，一般是四门8个学分。文化素质选修课需修满8个学分，并必选一门鉴赏类课程，未达到要求者不予毕业。未在系统选课的学生选修课程成绩认定无效。文化素质选修课没有补考机会，只能重修。学生可通过参加创新创业，社会实践活动，发表论文等抵算学分，由教务处教研科审核认定后统一交学籍科登记。

第四，根据《****学院学籍管理规定》和《****学院授予学士学位工作细则》等有关规定，毕业生资格审查说明：8个学期开设的所有课程必须全部通过，包括8学分的校级文化素质选修课修满、毕业论文、实习实践课程，才能通过毕业资格审查;否则，只要有遗漏一门就会直接不能毕业，更不用说学位证了。各个学期及毕业前请认真核查自己的学期课程学业成绩、成绩档案表。在毕业资格审查通过的基础上，一般要求课程学业成绩平均分不低于70分、在校期间无记过及以上处分、入学以来必修课程（或学位课程）补考累计不超过*门（含*门），以上条件均符合才能正常拿到学位;有些高校会要求计算机等级学业成绩合格、英语等级学业成绩达到学校要求。否则，以上任一条件不符就不能正常拿到学位证书。没有毕业、没有拿到学位的只有通过修完课程后申请补授、特授等才有可能拿到学位。同时，不符合的条件越多个申请学位特授成功的可能性越小。

2.3 政策强调，取消毕业生毕业前清考政策宣传强调到位

根据教育部印发的《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函[2018]8号）文件决定，自2019届起，学校不再对因课程考核不及格不能按期毕业的学生组织“清考”。凡经补考仍不及格的课程必须进行重修，重修仍不及格者只能申请结业或延期毕业，学校在毕业前不再安排其他任何形式的考试。关于《*****学院学生学籍管理规定》第**条中有关毕业前可以给予补考的规定同时废止。必须把取消毕业生毕业前清考政策宣传强调到位，务必引起各学生、教师的高度重视，切实提升本科生课程教学质量和课程学习质量。

2.4 大学四年各学期期间多次强调：有关课程挂科、毕业生毕业、学位资格审查说明

各教学秘书、各年级辅导员、各班级学委等各级教学管理人员都可以在各班级多次转发和强调督促，好好学习相关政策，和自我参照各条件尽量避免影响学位的正常获取的各项条件，努力学习、多参加竞赛和发表论文等达到学校毕业资格、学位资格审核通过和特授申请的基本条件。课程学业成绩处理：

1）每学期初一开学马上公布上一个学期期末考试的所有课程成绩，含实践实习、校级文化素质选修课程，并把成績不及格情况及时整理汇总一起报备给学生各年级辅导员、学生书记，以便学生辅导员等及时、全面查看各学生课程成绩情况及特殊学生学业成绩情况。

2）各年级入学以来课程补考科目累计情况，惯例以来只有在毕业生第八个学期进行整理汇总和公布累计情况。每学期期初，必须把各年级入学以来必修课程补考科目累计情况及时汇总报备给各学生年级辅导员、学生书记等。比如我校学位授予的条款中有必修课程补考累计超过6门的（不含6门）将不能正常授予学位（不同学校对课程补考累计影响学位有不同要求），对累计必修课课程补考累计达到5门或将近6门情况特殊的学生进行针对性教育和帮扶措施。

3）校级文化素质选修课程，惯例以来只有在毕业生第七、八个学期进行汇总整理，在每学期公布一次入学以来修读学分的情况，并把各年级校级文化素质选修课（8学分）入学以来修课缺学分学生名单，跟各年级辅导员强调缺学分学生必须告知到位;并要求对于缺学分的学生在第六学期5-6月份有最后一次补选课机会，解决2学分一门校选课的问题;到时督促学生选课到位，下学期实习期间补修可有补2学分的机会。情况特殊的学生，麻烦督促到位，可申请补修和办理写论文和获奖来进行科技学分认定申请。只有修满8个学分才能毕业，否则直接不能毕业。

4）每学期期末考试前学生事务办公室及年级辅导员提前对学生进行学期期末考试前教育，做好充足的考前复习准备，对于弱势科目如大学英语及理论课程要特别强调。要注意考风考纪教育避免学生考试时冒险做出舞弊等考试违纪行为，否则处分将直接影响学生毕业时学位的授予、同时进入毕业生档案影响社会诚信等。

5）期初补考阶段工作强调。提前提醒学生考试不合格科目将要进行期初补考前的复习准备，要求各学生认真核查上学期期末课程考试成绩和不及格的情况，所有同学认真核查补考课程信息，漏掉的课程请及时上报不错过期初补考;错过补考的同学将直接影响毕业。同时，基础薄弱的学生更加要引起重视、认真做好复习，否则补考工作后整理入学以课程累计不及格科目超过*门及以上（不同的学校有不同的要求）的学生马上要进行留降级处理等。

3 结语

本科教育学制一般是四年，学籍保留最长期限为六年。各本科高校在艺术类专业招生政策上，也是有针对性的提高艺考类学生的文化理论成绩要求。深化高校本科教学管理改革，为新时代大学生合理增负，针对艺术类本科专业学生的实际情况，切实做到人人认真参与，学生、任课教师、各级教学管理人员（含各级学生管理人员等）等人人参与，以人为本，一视同仁、避免差异化管理;能够公平公正的对待每个学生，为学生学习和发展创造良好的条件;各个环节耐心精细管理。四年中本科专业学生课程及各种等级等学业成绩的提升，是确保学生能顺利通过毕业生资格审查的关键、是提升本科教学管理的基础，是提升本科人才培养质量的保障。本科教育基础理论知识学习好了、学生能更好解决实践中的一些实际问题，成为合格本科专业人才、为真正走入社会岗位扎实基础。

参考文献

[1]教育部《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，2018年8月.

[2]秦霄山.精益化管理理念导入高校教学管理之研究[J].现代经济信息，2019，（12），477.

[3]解萍.深化高校教学管理改革，为新时代大学生合理增负[J].考试周刊，2019（50）：21.