新形势下班主任德育工作路径探讨

王强

学生时期对每个人一生的成长都非常重要，一个人思想道德素养的形成和提升均与这个关键时期紧密相连，教师和学校对于学生的德育就显得尤为重要。尤其是当前社会处于转型时期，新形势下各种信息扑面而来又良莠不齐，如果学校和教师的德育工作抓得不好，对学生的身心健康会产生十分不利的影响。班主任作为班级管理的主要负责人，对于德育的開展效果，是学校能否实现德育目标，学生能否健康成长的关键，因此，展开新形势下班主任德育工作路径的探讨非常必要。

一、新形势下班主任德育工作现状及存在问题

对于班主任而言，工作主要从思想、心理、学习、生活四个方面来展开。现实情况表明，多数班主任最看重学生的学习成绩，同时将学生的心理健康作为底线，只要不突破，便不会给予太多干预，对于真正的德育教育，很多班主任都未能真正地重视起来。具体来说，一是教育方式比较单一，德育教育基本以班会形式和班主任说教为主，实效性不强;二是意识不够，一些班主任在潜意识里认为学校的德育工作对于学生的影响很小，应该从家庭和社会两个方面入手更好;三是内容不全面，大多数班主任对于德育工作的主要内容并未达成共识，班主任对于学生的教育大多是心理健康教育，对于其他德育如理想信念教育、劳动教育、基础道德教育、环境保护教育等内容涉及的相对较少。

二、班主任开展德育工作的影响因素

1.学校重视程度。提倡“以德为首，全面发展”的素质教育已经实施很多年，但是“重视智育，忽视德育”的现状仍然在一些学校中存在。有的学校德育教育存在课程设置不足，教育方式单一，教学内容不全面等问题，学校德育工作的缺位与错位，是影响班主任德育工作开展的一个重要影响因素。

2.家庭重视程度。父母是每个人的第一任教师，学生在求学期间，可塑性非常强，但是心理承受能力较弱，很容易因为某件小事而动摇自己的信念，因此家庭生活中的一些小细节就能对学生的德育产生重要的影响。当前一些学生家长只注重孩子的学习成绩，无视其他，导致一些学生长大后有才无德，心理素质脆弱，自主能力差，与家庭德育的缺失有很大关系。因此，如果家庭对于德育教育比较重视，对于班主任德育的开展是一个很好的促进。

3.社会不良风气影响。社会经济的迅猛发展让人们的生活发生了翻天覆地的变化，尤其是互联网时代的来临，让许多学生很小就接收到了丰富的信息，大大开阔了他们的眼界。但由于学生明辨是非能力不强，对于事物的认识大都局限于感性，容易受到不良因素的影响，导致个人道德认知水平降低，给班主任的德育工作带来挑战。

4.学生个人观念。一些学生自身也存在只要将学习成绩搞好就万事大吉的思想，对于道德品质的建设不够重视，有些学生则是缺乏理想信念，道德观念淡薄，在日常的生活和学习中，过分放松自己，以致小错不断大错不犯，甚至影响了周边的同学，成为班主任开展德育工作的不利因素。

三、班主任德育工作开展路径探讨

1.高度重视德育，发挥表率作用。对于学生而言，教师，尤其是班主任的榜样作用是巨大的。在开展班级德育工作的时候，班主任一定要发自内心的重视，并加强自身的品德修养，提升自己对于学生的魅力。班主任只有做到以身作则，表里如一，公平公正，言行一致，才能成为赢得学生的信任和钦佩，从而潜移默化地影响他们形成良好的道德品格，让德育工作有应有的效果。

2.组建有力班委，发挥带头作用。班级中学生数量众多而且性格各异，班主任时间精力有限，因此必须要组建有力的班干部队伍，并充分发挥班委带头作用以推动德育教育的开展。可通过民主选举的方式，确定学生们信任的人选，多措并举，激发班干部的工作热情，以深入地了解班级学生的学习和思想动向，从而为深入开展德育工作，实现良好效果打下坚实基础。

3.开展实践活动，确保德育工作有效实施。实践证明，组织多样的德育实践活动，对于德育工作的有效实施是非常有帮助的，更可以弥补德育理论教育的不足。如分阶段开展以勤俭节约为主题的德育实践活动，通过主题演讲、去贫困地区体验等丰富多样的方式，让孩子们明白一针一线，当思来之不易的道理，从而纠正在一些学生们存在的比吃比穿，好逸恶劳等不良习惯。

综上所述，德育工作对于每个学生的身心健康成长意义重大，班主任在学生的德育工作中的作用十分显著。在开展德育工作时，班主任要为人师表，率先垂范，为学生树立榜样，关心爱护学生，同时充分发挥班委作用，共同开展德育工作，组织丰富多样的实践活动，推动德育工作有效开展。

（责任编辑：文宝）