小学语文课外阅读的指导策略

卢静

【摘  要】

小学教学非常重视拓展学生课外阅读内容，让学生从当中学到更多的知识，拓宽知识面，培养学生养成良好的自主学习习惯，提高对阅读的理解能力，甚至对于学生的智力发展有一定的促进作用。因此，教师要为学生提供更多的课外阅读时间和空间，教给学生正确的阅读方法，学校也要采取相应的措施，共同助力小学语文课外阅读。

【关键词】

小学语文  课外阅读  指导策略

小学语文是小学教育中一门重要的学科，而阅读教学又是小学语文的重要内容。阅读能力的提升会促进学生语文素养与语文能力的提高，课外阅读是促进小学生语文阅读能力提高的重要手段之一。老师需要积极引导学生进行课外阅读，同时注意一些小学语文课外阅读的方法策略，有助于提升学生的课外阅读质量。

一、提供足够的课外阅读时间和空间

由于我国应试教育的影响，成绩成为衡量一个学生的标准。因此，学校、老师、家长都只注重孩子成绩的提升，重视孩子对于课内知识的学习熟练程度，却忽视了对孩子课外阅读能力的培养。老师用大量的作业挤占学生的课余时间，同时又不允许学生将课外读物带入教室。这些行为很大程度地压榨了学生课外阅读的时间和空间。所以，要开展小学语文课外阅读，首先，学校、老师、家长要改变以往对于课外阅读的偏见，必须要为学生提供更多的课外阅读的时间和空间。例如，老师们统一在每周的周二和周四晚上少留或不留作业，为学生留下充分的课余时间去阅读，同时，小学语文老师还可以每周拿出一节语文自习作为课外阅读自习，用一半的时间通过利用多媒体进行优秀课外读物的内容简介和成书背景等知识的介绍，剩下的时间让学生自主进行阅读。这样会为学生营造一个相对轻松自由的环境，有利于同学们在课外阅读时知识的吸收。在足够的阅读时间和阅读空间的帮助下，学生们的课外阅读能力会得到很大的提升。

二、引导学生掌握正确的课外阅读方法

首先，教师要让学生明白一点，课外阅读要注重立足于课本，由此不断地丰富自己的课外知识。在课外知识学习的过程当中，教师要引导学生进行语言材料的积累及对文本背景材料的掌握，同时也要注意对学生其他知识的拓展。例如在《秦兵马俑》一课中，教师不能仅仅限于课本内容的讲解，还要通过秦兵马俑的恢宏气势来引起学生对于相关历史知识以及中国文化遗产的兴趣，从而积累大量的课外知识，拓宽知识面。

其次，老师还可以利用公共阅读时间创设情景并引导学生走入其中，以此激发学生的阅读兴趣。由于小学生有着降低的认知水平与理解能力，如果只是单纯地给学生布置课外阅读任务，却并不加以引导，会大大降低课外阅读的效率。因此，教师若想要顺利的开展小学语文课外阅读教学，就要注重对学生阅读兴趣的培养。例如，在《母亲的珠宝》一文中，教师可以利用多媒体放映有关罗马文化的电影选段，让学生了解罗马的服装与语言方式，从而更好地将此故事形成画面感，突出母亲智慧的形象，引导学生走入故事情景中。一方面领略到母爱的伟大，另一方面学习到母亲的智慧。最后，让学生考虑一个比较有深度的问题，“两个孩子能成为政治家与母亲有什么联系？”情景的创设以及问题的提出提高了学生的课外阅读兴趣，老师对于学生阅读方法的指导也帮助了学生对阅读内容的深度理解，文中母亲低调的智慧，对学生也形成一个良好的启发。

三、学校应有计划地组织相应的活动

“昔孟母，择邻处”，这是《三字经》中的一段文字。是孟子的母亲为了使孟子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地的故事。早在我国古代，孟子的母亲就注意到了教育环境对学生学习的重要作用。同样，学校也要重视教育环境的营造。学校的教育环境源于校园文化，而校园文化对学生具有很大的导向能力。因此，学校要有计划地指导全校学生进行课外阅读活动，逐渐让学生对课外阅读形成习惯，将平时多读书的习惯融入日常生活。为了使全校学生课外阅读更具有规划性，学校要提前制定完整的学期计划。在学期计划进行过程当中，学校要加强对语文组老师以及学生的监督管理工作，语文组的教师们也要定期地交流汇报学生在课外阅读中存在的问题与不足，商讨对策，研讨对于小学生来说的更好的学习方法。同时，学校还要倡导全校老师以身作则，均抽出部分时间进行课外阅读，拓展课外知识，养成良好的课外阅读习惯，为学生做出榜样。校园内上行下效，形成良好的学习氛围，以此促进学生进行课外阅读，加强对学生思想的熏陶。

总之，小学语文课外阅读有利于小学生的全面发展，对于小学生课外阅读兴趣的培养，不仅可以使小学生课外知识得到拓展，还可以使小学生的综合素质得到提高。因此，教师要重视小学语文课外阅读教学的方法策略的使用，有效提高小学生的课外阅读能力，从而开阔学生的眼界，提高认知水平。

【参考文献】

【1】赵亚阳.小学语文课外阅读教学策略分析【J】.中國校外教育，2018（22）

【2】张培培.小学语文课外阅读指导——基于陶行知教育理念调查探讨【J】.课外语文，2018（22）

【3】董会君.小学语文课外阅读指导策略探讨【J】.学周刊，2018（25）