小学数学知识走向生活化的相关思考

吴秋华

摘要：本文将从生活中的数学问题，数学在生活中的应用，如何运用数学知识解决生活中的问题以及通过培养学生的实践能力将数学知识带入生活等几个方面论述小学数学知识怎样走向生活化。

关键词：数学知识;走向生活化;实践

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0042

数学是一门需要勤动脑的学科，对于提高学生的推理能力、抽象能力、想象力和创造力有非常大的用处。但是许多学生因为数学相对其他学科较难，不易理解，不喜欢学习数学，没有兴趣。但是现实生活中学生的身边蕴含无数的数学问题，要让学生喜欢数学，就需要教师让数学走进生活，让数学充满乐趣。本文将主要讲述教师怎样引流数学知识走向生活化。

一、发现生活中的数学

1. 从生活中发现问题

学生的身边有许多的数学问题，教师要让学生在生活中发现问题。例如，教师可以引导学生观察班级设施，观察书架的形狀，观察钟表指针走一圈划过的图形等。引导学生提问为什么书架是三角形而不是四边形的？为什么指针划过一周是一个圆形？教师再回答这些问题。这些都是生活中常见的现象，但都蕴含着丰富的数学知识。这样，学生就能深刻体会到原来数学在生活中有这么多的应用，就会发现学习数学的重要性。

2. 联系生活实际，创设情境，感受数学

在数学教学中，一味地讲解知识确实过于枯燥乏味，学生不喜欢听，教师也很难讲解。教师要提高学生的兴趣，可以联系生活实际，创设情境，让学生感受数学的乐趣。例如，人教版小学数学六年级《认识圆》中，可以让学生提前观察生活中的“圆”，井盖是圆的，钟表是圆的。然后在课堂上讲解圆的知识之前，提问学生为什么这些东西是圆形的，将这个问题保留，在讲解完知识后，让学生根据所讲解的内容回答保留的问题。这样，每一道题都尽可能地联系生活实际，让学生感受数学就在平常的生活中。

二、有效利用生活中的资源解决一些数学问题

现实生活中有许多可以利用的教学资源，教师可以有效地开发利用这些资源，引导学生主动参与。一些教师过于依赖教材，然而教材只是辅助学生学习的工具，并且一些教材和教材中的问题过于老化，数据过时，没有新意，已经不能满足教师以及学生的需求。教师要紧跟现实热点，抓住学生的心理，找到学生感兴趣的东西，讲解教材时，过时的例子可以替换成学生感兴趣的例子，吸引学生的眼球，更有利于知识的讲解。生活中也有许多资源可以解决遇到的数学问题，让学生利用身边的资源解决问题，更有利于数学知识和生活实际的结合。例如，在人教版小学数学一年级讲解图形的知识时，让学生在课下自己动手剪裁一些正方形、长方形、三角形等一些简单图形，然后在课上，在教师的带领下，完成这些图形的拼接和移动，让学生体会数学的奥妙和乐趣。

三、用数学知识解决生活中的问题

有许多学生觉得学习数学没有用处，在生活中用不到数学知识，这就导致了数学知识难以走向生活化，学生不愿意学习数学。但是数学源于生活而用于生活，教师要转变学生的这种思想，让数学融入生活，让学生感受无处不在的数学，让学生利用数学知识解决生活中的问题，给学生搭建平台，探究学习，完成学习任务，体会完成任务的快乐，并把这种快乐回归到生活中，让学生感到学习数学是有用处的，让学生学习有价值的数学。例如，让学生观察一天中旗杆影子的变化，什么时候最长，什么时候最短，为什么会出现这种情况，让学生利用所学知识解决这个问题。又如，在现实生活中会遇到在商场买衣服打折的情况，在学了分数、小数之后，可以让学生计算一下打折后的衣服价格，是打折数目越大越好，还是越小越好。或者在学习比例尺之后，在课堂上可以问一问学生假期有没有和父母出去旅行，去了什么地方，然后在地图上找到它，运用比例尺计算学校到那里之间的距离，体会数学在生活中的应用。

四、注重培养学生的生活实践能力

众所周知，学习数学需要很强的逻辑思维能力，学习数学对于大脑的发育，逻辑能力，推理能力，想象力和创造力有至关重要的作用与影响。教师要注意培养学生的数学应用意识和生活实践能力。其一，优化课堂练习，数学是有些枯燥的，大量的练习必不可少，这样才能加强学生记忆，提高数学成绩，在实际中运用自如。但课堂练习也不是盲目的、大量的无意义练习，教师要抓住重点，典型的例子多出几道，找到学生容易犯错误的点，针对练习。或者可以开设小课堂，一对一或一对多结组，找一个小老师，给其他同学讲解不会的题目，或者互相讲解自己犯错误的题目，这样更能加深印象，加强记忆。其二，创设实践情景，教师之间可以相互沟通，开展一些比赛等小项目，例如趣味赛跑，中间设置障碍，每个障碍都有一些数学题，可以有算数题、应用题、拓展题等。比赛结束有奖品，鼓励学生积极参加比赛，在活动中学习数学。这种在短时间内与别人比较的压力下完成数学练习更有利于加强学生的记忆和思维转化能力，更有利于数学知识的学习和数学能力的培养。其三，善于总结，教师可以给学生布置周记作业，每一周学生都学习了哪些知识，这些知识在生活中有什么应用，在生活中运用这些数学知识给我们的生活带来了哪些便利，让学生明白我们的生活离不开数学。

数学是一门非常重要的学科，学习数学的过程是一环扣一环的过程，打好基础非常重要，所以从小学开始就要学好数学，对于小学生不爱学习数学的现象，让小学数学知识走向生活化至关重要。要引起学生的兴趣，要让学生了解学习数学的重要性，要让学生学习有价值的、有用的数学。未来数学教学的改革要向这方面发展，将数学融入生活，将生活带进课堂，让学生学好数学。

（作者单位：浙江省乐清市石帆一小 325600）