做学生们的“班妈妈”

韩文文

〔摘要〕在义务教育阶段，班主任工作主要由女教师承担，尤其是在小学，三分之二以上的班主任都是女教师。做好一名女性班主任，要善于管理自己的情绪，保持平和稳定的教育心态，这是实施有效教育的前提;除此之外，还要善于学习和反思，不断提升自己的教育水平。

〔关键词〕女教师;班级管理;情绪管理;有效教育

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）27-0073-02

去年春节，儿子在朋友圈发了张我们娘俩的合影，有学生在下面评论：“老师现在这么温柔啊。”儿子也说：“妈妈，你现在的脾气确实好很多。”让孩子们这么一说，我也发现无论对自家的娃还是班里的学生，我真的很少发火了。而无论是读高中的儿子还是班里的学生表现得都相当不错。

我是从什么时候开始改变的呢？是出去参加心理健康教育培训还是在传统文化学习的过程中？答案不重要，重要的是，当我拥有一颗平和宁静的心时，在我眼里，孩子都是可塑的，都是值得期待的。在这种心理状态下，无论是作为一名母亲还是一位班主任，都是令我欣喜的生命历程。

一、情绪平和是教育的前提

与孩子相处时如何能做到情绪平和？首先，我们要把孩子当成一个独立的个体来看待，要发自内心地尊重他们，因为他们和我们是平等的，不是任何人的附属品。有了这种心理认同，就会避免想控制孩子的欲望的产生，同时，付出尊重，孩子会同样回报我们尊重。而尊重孩子最好的表现方式就是有商有量，以理服人。

无论是对我自己的孩子或是对我的学生，他们犯错误的时候，我都是跟他们一块儿去分析，先让他们说出自己的观点，然后我再说说我的看法，接着再把我们双方不同的处理方式带来的后果比较一下，讨论结束，他们也就有了解决办法了。

做到情绪平和还要正确看待我们和孩子的关系。对于孩子，我们不是施恩者，相反，我们其实是受益者。儿子给我的生命带来了非常多的快乐，是他让我的生命更完整，让我的生活更充实。教育学生是我的本职工作，在尽我的本分时，往往会收获很多的意外之喜，学生们那种发自内心的对老师的信赖和亲近，是任何一种职业都体会不到的幸福。有了这种感恩的心态，就算遇到再多困难，我也会觉得那些都是人生路上的“毛毛雨”。

二、教会学生管理情绪

第一次接触“情绪管理”是在曾仕强教授的课上，尽管老人家已经驾鹤西去，但是他对我的影响很大，帮助很大。我在网上听过他很多的课，跟着曾教授，我不但自己学习管理情绪，还帮助学生学习管理自己的情绪。

小琪是我曾经教过的一位六年级男生，他从小脾气就特别暴躁，与同学或者是和老师相处的时候，一旦不顺着他的心意，他就会大发脾气甚至大打出手。于是，我慢慢地跟他交流一些与人相处的小技巧，例如发脾气之前先数三个数，数完了三个数，然后再想想这个脾气还发不发。告诉他，大家更喜欢脾气好的同学，他这样发脾气肯定无法得到大家的欢迎，如果他想继续担任班干部，就要学会控制自己的情绪。毕业时，他给我写了一封信，特意提到这件事，那是我生平收到的最让我感动的一封信。

三、因材施教永不过时

孔子提出因材施教，这是一条让我受益颇多的教育真谛。有的学生特别善于学习，逢考必过;有的学生动手能力很强，从小就有一双巧手;有的学生组织能力特强，与人沟通零障碍......学生们天性不同，擅长的领域不同，作为教师和家长就需要根据孩子的特点采取不同的教育方式，扬长补短。尤其是对待“熊孩子”，更要采取特别的应对模式。

小亮是个名副其实的淘气包，他读书很多，知识面也很广，讲起道理来一套一套，却管不住自己。他的接受能力比较强，学知识比其他同学要快，但在课堂上坐不住，经常违纪。一次美术课上，他的老毛病又犯了，老師忍无可忍就把他送到我办公室里。看到他一副垂头丧气的样子，我忍不住乐了：“怎么着？把美术老师逼到这个份上了？你打算怎么处理呀？回去上课还是陪我办公？”

办公室的老师们都笑了，小亮扭扭捏捏地说：“回教室上课。”

“美术老师被你气坏了，他能同意？”我问。

“我向老师道歉。”后来，美术老师接受了他的道歉，后面半节课他表现得还不错。

以后，每当他犯错的时候，我都是让他自己去解决，时间长了，他越来越不好意思，违纪的次数逐渐减少，自我约束力也提高了许多。

小旭，四年级时是整个级部有名的“熊孩子”，说脏话、骂人、打架都有他的份儿。每次他说脏话我就让他去洗洗嘴巴，给他的理由是“说脏话把嘴巴弄脏了，他对不起自己的嘴”。次数一多，嫌麻烦的他说脏话的次数大大减少。他打架了，我就问他解决问题了吗？他说没有。我又问他，原来的小问题现在是不是变成大问题了？他连连点头。就这样，我和他一起探讨，得出的结论是——暴力永远不能解决问题，只会制造问题;解决问题的措施——向挨打方赔礼，接受对方合理的要求，直到对方消气为止。慢慢地，小旭学会了承担，学会了负责，学会了冷静。

小硕是一个内向、羞涩的男孩，写得一手好字，书面表达能力很强。有一次，我让他到教室前面演讲，他在前面站了半天，却张不开嘴，无论我如何鼓励他，都没有用，最后我看到他额头上的汗都出来了，赶紧让他回去，同时拍了拍他的肩膀：“瞧瞧你这一头汗，都激动成啥样了，先回去歇歇。”学生们善意地笑了，他自己也很不好意思地笑着回到了座位。后来，班里那些需要抛头露面的杂务我都交给了他。在我的建议下，他妈妈给他报了乒乓球班，课余时间经常出去运动，运动让他的性格阳光了许多。尽管他现在还是一个比较内向、羞涩的男孩，但是比起以前已经好很多了，我相信他将来一定会成长为一个顶天立地的男子汉。

四、与学生相处时需要一点幽默和一点孩子气

幽默是一切关系的润滑剂，一位幽默的班主任更容易得到学生的拥护，一位幽默的妈妈会给家庭带来轻松和愉快。而大人身上的孩子气则更能拉近和孩子们之间的距离。每当学生们表现得散漫、不尽人意的时候，我就会额外给他们布置任务，美其名曰是对我这个中年妇女脆弱心灵的安慰。有时还忍不住扔给学生们一个“炸弹”：“明天同学们的整体表现不好的话，老师还是不会开心，老师不开心，一定也会让你们不开心，这就是恶性循环。想要良性循环还是恶循环完全取决于你们的表现。”每当此时，学生的眼神就会变得很微妙，第二天的表现一般会较前一天大大改观。

五、终身学习是王道，反思即成长

终身学习是永远的课题。无论为人师还是为人母，我们都应该一直走在不断学习的路上，在学习和实践中去中反思，反思的过程就是成长。

在孩子的成长过程中，我们要接受、信任并祝福孩子，接纳孩子的全部，无论长处抑或不足。有的家长不断抱怨孩子的各种不足以及自己的辛苦，对这种做法我不认同。孩子出了问题，原因更多的是家长的教育方式有问题，作为家长一定要多反思、多观察，找到一条适合自己孩子的教育方式才是最重要的。佛家云：父母是活佛。你对孩子各种不顺眼和对孩子满满的信任与祝福，带来的教育结果肯定是截然不同的。心理学中有种现象，我们可以称之为“心想事成”。例如，一位妈妈整天担心孩子会感冒，用不了几天，孩子真的感冒了。所以，父母和老师的心态对孩子的成长影响很大，在教育过程中，我们难免会遇到问题，只有保持好的心态，才能找到合适的教育方法。

在学习和实践的过程中，我对学生们越来越包容，越来越有耐心，洞察他们心理的能力也越来越强，学生们对我的接受度也越来越高。 回顾为人师为人母的这些年，我也曾走过弯路，也曾经采取过简单粗暴的教育方式，好在反思让我改变，学习让我不断成长。在教育之路上，我的性格愈来愈温和，和学生们的关系也越发亲近，年轻时因为严厉，学生们敬我但更多是怕我;现在，孩子们对我更多的是爱与敬，偶尔他们会跟我撒撒娇，申请偷偷懒，但更多的时候是积极上进的。

班里有家长看到我和学生的相处模式，戏称我是孩子们的“班妈妈”，是四十多个“班娃娃”共同的妈妈，这是对我的最高奖赏。能成为一名“班妈妈”，我开心得很。

（作者单位：山东省青岛市西海岸新区第二实验小学 ，青岛，266400）

编辑/于 洪 终校/梅 婷