核心素养下小学数学精准教学探究

颜高峰

【摘 要】随着教学改革的逐渐深入，在小学数学课程中教师也需要进行有效的改革，适应核心素养的教育要求，针对学生的数学学习进行有效的指导，促进数学课堂的高效教学。精准教学理念就可以帮助教师有效的进行课堂改革，针对学生的实际情况合理安排各种教学任务，组织学生对数学知识进行学习和探究，帮助学生进行各种数学练习，从而促使学生准确的掌握各种数学知识，提高学生的实践能力，实现对学生核心素养的培养。本文首先对核心素养下小学数学精准教学的重要作用进行简单分析，然后重点对核心素养下小学数学精准教学的具体策略进行深入探究。

【关键词】核心素养;小学数学;精准教学;具体策略

精准教学就是要适应课程标准的要求，根据学生的实际情况合理开展教学活动，遵守教学规律，准确把握教学的目标和内容，从而促进学生有效成长，实现课题教学的高效进行。因此，在核心素养下要在小学数学课程中进行精准教学，就需要教师加强对教材的分析研究，结合学生的个性特点，开展对教学方式的创新改革，合理安排学生的学习内容，促进学生在学习过程中获得可持续的进步和发展。

一、核心素养下小学数学精准教学的重要作用

1.能够充分调动学生的学习热情

在传统的数学课程中由于教学内容过于抽象，而小学生本身没有足够的知识基础，对数学知识概念的学习和运用都会有一定的困难，这影响了学生的学习效率，也会打击学生的数学学习积极性。但通过对精准教学的开展，教师可以以学生为主体，创新各种教学方式，帮助学生合理规划学习计划和步骤，让学生循序渐进的提高成绩，促进学生自信心的提高，调动学生的课堂学习热情，实现学生学习能力的提高。

2.能够促进数学教学效率的提高

在数学教学中教师一般都是根据教材内容安排学生进行各种教学任务，如对各种概念的背诵和各种题型的训练，但这并不能有效提高课堂教学效率。而通过在小学数学课程中进行精准教学，就可以通过对课堂教学中各个要素的分析研究，对学生进行有效的指导，根据学生的学习需要，开展对学生的教育引导，优化教学模式，提高课堂教学的效率，培养学生的自主学习意识，促进学生对数学知识的高效学习，实现对学生核心素养的培养。

二、核心素养下小学数学精准教学的具体策略

1.明确数学教学要求，加强对精准教学的重视

在新课程改革的要求中，在数学课程中需要注重对学生主体作用的引导，让学生自主进行学习活动，提高学生在课堂上的主动性，促进学生核心素养的培养。因此，在小学数学课程中教师可以开展精准教学，根据学生的学习能力，结合日常生活中的案例，调动学生的课堂积极性，促使学生主动进行对数学知识的学习，培养学生良好的学习态度，灵活运用信息技术对学生进行教育评价，从而合理指导学生的学习，明确规范教学目标和教学内容，形成精准化的教学模式，培养学生在学习中的抽象性思维和逻辑能力，促进学生核心素养的培养。

2.结合学生实际生活，调动學生课堂学习热情

在小学数学精准教学中进行对学生的核心素养的培养，需要加强对学生学习热情的培养，从而促使学生能够按照教师的安排进行学习探究，发挥学生自身的主动性，提高学生的学习效率，促进学生对数学知识形成良好的学习态度，锻炼学生的思维能力和逻辑能力，从而提高课堂教学的质量，以适应精准教学的要求，加强对学生综合素质的培养。

例如，在指导学生学习北师大版小学数学课程中关于“圆周率”的知识时，教师可以先对学生的学习情况进行分析，教给学生相关的数学知识，然后询问学生如何用直尺对学校圆形升旗台进行测量，给学生留下一定的讨论空间，让学生自己尝试着进行策略计算，从而引导学生学习计算圆周率的方法，并针对计算得到的数据进行讨论，提问升旗台实际周长和计算周长之间有多大差距呢？从而促使学生进行自主地学习探索。这样的教学步骤可以非常精确的指引学生前行，让学生能逐步进行对圆周率的学习和运用，加强对学生学习热情的培养。

3.结合信息技术工具，促使精准教学高效进行

在数学课程中展开精准教学，最不能忽视的就是信息技术工具的作用。通过信息技术的运用，可以让学生更好的把握课堂教学步骤，掌握学生对知识技能的学习情况。而各种学习材料的开发，才是能在班级学生中实现差异化教学的关键，尤其是对学生的各种教学评价更需要信息技术来进行综合性的分析，只有这样才可以综合各种教学资源，优化教学的内容和结构，合理安排学生的课堂学习和课后练习，给学生指明精准的方向，引导学生更加高效的进行数学学习。

例如，在指导学生学习北师大版小学数学课程中关于“混合运算”的知识时，教师可以先安排学生进行对加减运算的学习和回忆，然后再指导学生学习除法的学习，让学生熟练掌握其中的运算规律，最后安排学生理解算理、探究算法。比如“80÷10+12”应该如何计算，可通过引导学生进行自主探索并掌握混合运算的运算顺序，加强对学生数学思维的培养。

【参考文献】

[1]郜永刚.浅谈新课标下如何上好数学练习课[J].学周刊，2012（29）

[2]孔繁松.小学数学学科核心素养的构建初探[J].学周刊，2017（29）

[3]虞文兴.初中数学课堂教学设计的精准性研究[J].文理导航（中旬），2019（03）

（浙江省丽水市莲都区梅山小学）