创新小学德育教学的路径探析

顾敏

【摘 要】小学阶段的德育教育是我国教育体系中至关重要的部分，起到了启蒙性的作用。随着我国经济的持续发展，小学德育教育日渐被重视。小学生刚刚踏入性格和思想意识形成的萌芽阶段，极易受到外界的影响。从这个层面上看，抓好小学德育教育极其重要。因此，本文分析了德育教育的意义小学德育教育现状，并进一步探析创新小学德育教学的路径。

【关键词】德育教学;创新;精神;小学

一、德育教育的意义

学生的家庭教育与父母素质在启蒙时期具有决定性影响。而工作、生活、为人处事的“德性”则主要体现在学生步入社会期间。在此期间的“教化”都是以学校教育为基石。古人云，“人之初，性本善;性相近，习相远。”由此看来，句中的“习”应该就是教化。人终身都需要不停的学习、改善。第一阶段便是从出生到入学的童年时期，德育教育来自于家庭环境和父母;第二阶段是从入学到毕业的青年时期，德育教育源于学校环境和教师;第三阶段则是从学业完结后的成年时期，德育教育源于社会环境和自我教育。所以，德育教育的意义在人生三部曲中显现的淋漓尽致。总归于陶行知的核心理论解释就是“生活即教育”。间断积累，受益终生。

二、创新小学德育教学的现状

首先，教师对小学德育教育重视性不强。在以往的教育中，众多教师都持有学生还小，尚无能力理解德育的心态，没有对小学德育教育进行应有的分析，以致难以正常开展小学德育教育工作，最终导致这种现象的存在。所以，教师对小学德育教育不够重视是其根本性的原因。其次，国家对德育教育目标抽象化也存在有一定的影响，小学生的自我素质没有得以提高，造成了德育目标的偏离。还有一个重要原因是小学德育教育模式单一，德育教育模式决定了德育教育内容讲解的完整性以及受教育对象接受的多少。多样性的德育教育模式能够有效促进我国小学德育教育工作的实施和开展。

三、创新小学德育教学的方法

1.教师以身作则，树立标杆

陶行知老先生云：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”教师掌控学生的命运，于是便掌控了整个民族和人类的命运。可见教师的教育很重要。既然是育人，教师就必须对德育的教育有更深入的理解，并且在各种行为上有德育素质的体现。同时，教师对自己要持有严格要求，体现出为人师表的一面，监督学生与榜样看齐，提升学生整体的德育水平。在学校的各种活动中教师的参与引领着学生的行为。以小学一年级品德与社会课的第九课《我们都要守纪律》为例，班有班规，校有校规。本课的目的就是引导学生认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。此刻，作为树立标杆的教师，第一件要遵守的纪律就是准时进入教室，等待上课，在上课期间不可以接通电话。只有守纪的教师，学生才会有信服感。教师不但要传授相关知识，而且要以身作则，通过潜移默化在各个教学环节中对学生进行学习目的、学习态度、学习纪律和科学思维方法的培养。小学阶段的德育工作不是一蹴而就的，需要慢慢渗入德育的精髓，长久以来便能为学生营造出一个德育良好的环境。

2.教师细心教育，采取高效措施

陶行知老先生云：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”教育不简简单单只是传输知识，而需要使人懂得其间的道理，成为开拓文化的钥匙。在德育教学过程中，教师对学生生活和学习上产生的问题一定要及时了解并解决，细心地疏导。为了使学生更好的理解，教师可以不断更新教学模式，针对性地实施并创新，推进小学德育教学实现新发展。与传统德育教学相比，创建新型的教学能促使学生们多多交流沟通，在过程中教师可以了解学生对学习的兴趣点和需求，激励学生畅所欲言，发表自我的理解和看法，共同创造出自由、高效、和谐的教学环境。更新教学设施，引入多媒体是创新小学德育教学的辅助工具，也是不可缺少的装备。就以二年级第三课《诚信是金》为例，教师以曾子杀猪的故事引入话题，随后提出问题——什么是诚信？我们身边有什么诚信故事？让学生们相互讨论，最后开始一场畅所欲言的大秀。在分享中，教师要对学生的行为、道德品质及时进行纠正，正确引导。

3.学校加强教育，大力宣扬

陶行知先生的核心理论中提到：“只有校长、教师、学生、工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。”全体人员共同创建整齐、优美、健康的校园环境，才能给大家带来深远而持久的影响。积极的文化活动，和谐的交际，良好的校风，都是无声的教育。长期处在这样的环境下接受熏陶，伴着高效的教育，学生的德育教育便能得以提升，进入到更加高尚的精神境界。那如何开始建造优良风气呢？从校园文化建设入手就是一个很好的选择，全面发展。校园文化建设主要形式有黑板报、学生作品展、校园广播和文化墙等形式。例如，在上三年级上册《我的角色与责任》时，教师可以向学校提议以此为主题设置一个文化墙，将文化墙设计规划分成若干小块，板书作为学生应有的责任，作为公民应有的责任，作为孩子应有的责任，作为朋友应有的责任等等。教育孩子要孝敬父母、学生要尊敬师长、朋友要和谐交往，从而使学生真正认识到理解德育的好处，利人利己。

当今的小学生就是我们未来祖国的主力军，他们所展现的道德素质决定著国家未来的社会面貌和民族精神。我们通过相互结合各条教育路径形成的一个全新教育，能够尽显学校德育教育的光彩，培养出德、智、体、美、劳的未来社会的接班人。

【参考文献】

[1]周清欢迎.浅谈小学德育教育的基本途径[J].期刊，2017（10）

[2]候灵华.中职学校德育教学的创新路径研究[J].学周刊，2015（09）