解析互联网＋下小学英语的教学方式

【摘要】随着信息技术的发展和进步，在当前教学事业的改革中，“互联网+”技术的应用变得越来越广泛，尤其是在小学英语教学课堂上，为了强化相关教职人员对“互联网+”技术的应用意识，本文通过对其教学方式的应用展开探究，希望能够起到积极的参考作用。

【关键词】互联网+;小学英语;教学方法;分析

【作者简介】梁玲玲，江苏省泗洪县青阳中心小学。

【基金项目】本文系2017年江苏省教育信息化立项课题《“互联网+”背景下小学英语微课程开发和网络学习平台应用的研究》的研究成果。课题编号：20171065。

在提倡素质教学的环境下，“互联网+”技术具有足够的新颖性，且对学生学习兴趣的激发大有帮助。但是由于部分教师深受传统教学观念的影响，导致其在课堂上，对于这类教学方法的应用过于表面化，使学生只知其然而不知其所以然。所以，为了深化素质教学的整体质量，教师应该摒弃传统的教学观念，切实改进学生的学习体验，增强英语教学效果。

一、深化预习教学效果

在小学英语教学的课堂上，学生的学习基础情况，是教师需要重视的关键性问题，为了深化課堂教学效果，教师在教学之前，需要帮助学生开展有效的预习教学活动，深化其学习体验，争取在课前做足准备，这样既能够消除学生对英语课堂教学的畏惧情绪，同时也可以进一步促进教师的课堂教学效率。

比如针对“My Birthday”这个章节的内容，教师在教学之前，可以借助“互联网+”技术中的微课教学方法，帮助学生对预习展开更为深入、精妙的认识。在施行中，首先，教师可以利用课前十分钟的时间，为学生提供微课预习视频，引导学生对关键的英语词汇，像“January”“February”“October”等进行掌握，并且在微课演示中，教师还可以将关键的句式，像“When is your birthday”“Whats the date today”等，有效的展示在学生面前;其次，教师也可以借助微课视频制作的相关软件内容，引入相关的展示方法，帮助学生对各个月份的简写、基数词变序数词、序数词的简写形式等内容，展开简明扼要的分析与领悟;最后，还可以在微课中预设相关的学习问题，让学生以问题为发散点，更积极地投入到后续的学习过程之中。

二、提升课堂互动质量

作为一门语言知识，英语学习不仅仅局限在考试中，在学生日常互动，以及未来应用都十分关键，所以，教师在课堂教学的过程中，不妨利用“互联网+”的技术内容，提升课堂互动质量，让学生在学习英语的时候，从之前的被动接受，变成主动探究，掌握语言学习的精髓，这样才符合素质教学的理念。

要想让学生真正领悟英语学习的魅力，教师在课堂中，尤其需要重视学生间的互动内容，这样才能让小学生养成有效的英语学习认识。例如针对“My family”这个章节内容，在完成基础点的讲解后，不妨利用视频来引导学生开展良性互动。首先，展示一些“全家福”，教师对“全家福”中的人物进行介绍，像“whos that man”“ I have a mother and a father”“what about you”这些章节中的关键句式，要结合图像内容，加深学生的认识;其次，教师可以借助多媒体技术，为学生创设相应的互动环境，比如让学生扮演一场别开生面的“家庭会议”，营造出活泼的教学气氛，学生通过对话表演，其对英语语言的应用意识也能更上一层楼。

三、完善学生自主意识

小学阶段的英语学习，一方面是为学生奠定相应的语言学习基础，另一方面，也是帮助其树立英语学习的相关认识，以往教学中，教师过度强调应试教学方法，导致学生多是被动接受，不仅教学效率低下，同时也影响了学习的学习自主能力，所以，在应用“互联网+”技术的时候，要完善学生的自主意识。

在完善学生自主意识的过程中，教师可以试着从两个方面入手。首先，利用课尾的时间，结合“互联网+”中影像展示、表格汇总和关键点分析等手段，让学生对自己刚刚的学习内容进行回顾，展开有效的总结，在这个过程中，教师可以适当引导，但不要过度干预，以免学生产生依赖性，要尽可能鼓励其主动探究，不要怕错、畏难;其次，在课下训练中，教师可以定期为学生设计一些“英语学习包”，上传到班级公共群中，让学生借助互联网工具，进行深入的学习，既要强调课下巩固训练的意义，还要引导学生借助互联网工具，对英语学习展开发散性的训练。

四、结语

总而言之，在小学英语教学的过程中，针对“互联网+”的技术内容，教师要抱有开放性的应用意识，不能因噎废食，更不能一味使用应试教学的方法，要借助互联网技术的开放性，帮助小学生对英语学习，建立更为广阔的认识，这对我国语言教育事业的发展大有裨益。

参考文献：

[1]欧阳芳菲.“互联网+”思维模式下小学英语教学研究[J].学周刊，2019（13）：42.

[2]苏伟娟.移动互联网视角下小学英语朗读策略探究[J].名师在线，2019（08）：86-87.

[3]王廷福.“互联网+”视野下小学英语教学策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（02）：103.