发展核心素养，唤醒高中英语教学内生力

【摘要】落实核心素养不仅让高中英语课堂焕发生机与活力，更为学生的综合素养提升奠定了有利的基础保障。高中英语教学以发展核心素养为教学的目标，提高了学生的英语学习能力，并促进了学生的学习和发展。基于此，本文主要对高中英语教学中培养学生核心素养的策略展开简要探讨，以供相关教育人员参考。

【关键词】高中英语; 核心素养; 重要性; 培养策略

【作者简介】董晓波，江苏省南通市天星湖中学。

引言

英语作为国际语言对学生未来学习和发展具有重要意义，高中英语不仅是高中阶段教学的重要学科之一，更是学生英语核心素养养成的重要阶段，在高中阶段应特备注重学生英语核心素养的培养。而良好的内生力是促进学生核心素养养成的重要基础，下文就对如何有效调动学生英语学习内生力展开简要分析。

一、核心素养教育对高中英语教学的重要性

发展核心素养的目的在于培养学生的自主思想以及创新思维，引导学生养成良好思维能力，能够将自身的学习优势充分的发挥，这些对于学生而言是非常重要的。一直以来都是以教师为主导，学生在教师的带领下被动的学习英语知识，教师在应试教育的固定思维下，往往将分数看作是衡量一名学生优劣的唯一标准，忽视英语教学方法创新以及学生英语核心素养的培养，致使英语课程教学达不到预期，学生学习的主体性没有得到体现。

二、在英语课堂教学中有效激活教学内生力策略分析

1.有效调动学生自主思维，激发英语课堂教学内生力。首先，应给予学生适当引导和点拨。内生力就是指学生能够在英语学习过程中主动展开思考和探究，让其主观能动性获得有效激发，所以教师在对学生进行引导和点拨过程中，既要关注学生对知识学习的理解能力，同时也应注重学生情感状态，尽量让学生在一个放松、愉悦的心理状态下进行学习，这对学生英语学习主观能动性的培养具有积极意义，也能让学生内生力以及英语综合素养获得有效提高。比如，在课堂上对学生提问无法准确回答时，教师就可根据实际情况给予学生一定的点拨，在教师的思路引导下让学生转变思路进一步思考，逐渐接近答案，最终自主获得答案。而后教师对学生进行评价和赞扬，使学生在英语学习中感受到成就感，有效激活学生英语学习内生力;其次，以话题为引领，调动学生主动思考和探究，继而有效提高英语课堂教学内生力;英语本身作为语言学科，再加上国内外文化之间存在的客观差异性，大部分学生在学习英语时基本就是死记硬背，该种学习方法难以有效推动学生英语核心素养的养成，从而有效调动学生内生力。

2.构建和谐愉快的英语课堂学习氛围，有效激发英语教学内生力。  对英语课堂教学来讲，构建轻松、自由、愉快的课堂氛围有助于课堂教学顺利高效的实施，也更有助于英语课堂教学成效的提高。所以，在新课标及全新教学理念下的英语课堂，英语教师也应主动转变教学理念、持续创新英语课堂教学方法有效调动学生英语学习主观能动性的同时，真正激发英语教学内生力，确保高中英语课堂教学有效性。为此，在英语实践教学当中就可依据英语教学具体学情，灵活合理的运用分组合作学习的教学形式，根据班级不同学生能力和特点把学生合理的组合成学习小组，教师为学生自主学习精心设计自主学习导案，使学生在自主学习导案的引导下展开小组合作学习，实现生生之间有效互动的同时，也让英语课堂学习氛围达到高潮，教师也应参与到学生小组合作学习当中去，成为学生们英语学习的伙伴，学生内生力获得有效调动和发挥，并让学生自主学习、探究以及思维等多方面获得切实培养。如在讲解《Sports Events》这一课时，就可把学生合理的分成不同学习小组，以小组为单位让学生展开知识问答竞赛，从而有效活跃英语课堂学习氛围。学生在组内通过合作、学习、探讨等方式完成体育英语相关知识的学习。在此过程中，教师可使用多媒体向学生展示体育相关的英语词语以及知识等，对教材知识进行拓展学习，让学生在体会体育文化的同时，在轻松、愉快的英语课堂氛围中主动获取英语知识，从而有效激活英语课堂内生力，切实提高英语课堂教学成效。

3.注重對英语教材发掘和使用。在英语教学过程中，让学生快速的熟悉和理解英语文本，一直以来都是英语教学的重难点。英语教材中的文本以及知识内容本身就是教育专家、学者严格甄选出的，学生需要对英语教材中的文本和知识内容有扎实地掌握和理解，才能有效促使其英语核心素养的养成和发展。所以，在英语教学中，要求教师注意在英语学习过程中以英语教材为本，找准英语教材中的重难点知识和内容，引导学生之间以及师生之间进行有效互动和交流，从而有效激发英语课堂内生力。为此，在英语教学过程中，教师就可组织学生通过小组合作学习的形式，实现师生以及生生之间的有效互动，通过组内探讨、协作学习的形式对英语教材文本展开学习和探究，快速进入文本情境，融入英语文化背景当中去，从而实现英语课堂高效学习以及对英语文本的深刻理解。

三、结束语

在高中英语课堂教学的过程中，发展核心素养教育是当前高中英语教学的重点，教师应积极响应教学改革的要求，为学生提供良好的英语学习环境，将培养学生的英语核心素养调动学生英语学习内生力，作为英语教学主要目标，在实践教学中持续优化和革新英语课程教学手段从而促进学生综合素质的发展。

参考文献：

[1]郑少颖.普通高中英语核心素养的内涵与培养[J].中小学教材教学，2017（1）：52-55.

[2]康丽.高中英语学科核心素养培养现状调查研究[D].天水师范学院，2018.