你能拣到一片最完美的树叶吗

张军

“拣一片最完美的树叶”，人们的初衷总是美好的，但是如果这样不切合实际地一味找下去，最终往往只会吃尽苦头毫无所获。从这个角度来说，求全责备不是教育的真谛。

首先，求全责备会让学生丢掉成就感。“把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。”海伦凯勒的告诫犹然在耳。人非圣贤，孰能无过。缺点、错误，是学生成长中必不可少的营养。教育的责任就是帮着学生不断改错、不断进步的过程，教师的宽容是一片宽广而浩瀚的海，能包容一切，也能化解一切。教育需要宽容，这是一种无声的教育。只有学生心拥暖阳，才会有努力后的喜悦，进步后的满足。反之，如果总是对学生求全责备，吹毛求疵，过高的要求，逼迫学生把正常的休息和娱乐时间都用在学习上，学生会整天生活在恐慌和紧张之中，其学习兴趣和记忆力都要下降。或总拿“别人家的孩子”横比，学生就不能看到自己的希望与进步，没有了成就感，哪会有成长的快乐呢？

其次，求全责备会让学生丧失自信心。“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样”，对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，以激起他们的自尊和自信，并通过持续不断的加油，使其长久地保持下去。爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。每个学生都有其自身的特点，因此在学习上也会表现出诸多“差异”来，如果我们一味地求全责备，就不会有学生鲜活的“个性”。自信是成功的基石，让每个学生都抬起头来走路，为此教师应该帮助学生找到自己的失分点、薄弱点、易错易混点等，并多些表扬，少点批评，多些宽容，少点苛刻，同时挖掘學生的潜能，帮助学生树立信心，使其扬起自信的风帆，这才是最重要的。

第三，求全责备会阻断师生心灵交流的通道。在成长过程中，学生“跌跤”是常有的事，这需要教师经常提醒;“犯错”也是常有的事，这需要教师包容。宽容教育是一种充满人情味、充满生命力的教育，它是教师打开学生内心世界的“通行证”。如果学生一旦出现了问题，哪怕不是大问题，只要不符合教师的心愿，恨铁不成钢的教师就会大发雷霆，试想在这样的情况下，学生和教师会有心与心之间的交流与沟通吗？如果学生将自己的“心门”对教师关闭了，这后果有多可怕啊！话是开心的锁，教师应该走进学生的心里，成为学生灵魂的导师，而不是站在高处，颐指气使，让学生“臣服”。换个角度看学生，或蹲下来和学生交流，这样才能促进师生间的交流。

世上没有一片最完美的树叶，只有相对完整的树叶。把学生阶段发展的特点看成缺点，是教育焦虑，是求全责备。其实这些“缺点”很多都是学生在一定年龄阶段的正常表现，著名的教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”爱心是教育的前提和基础，只有有了爱心，教师才会懂得怎样宽容而不是苛求学生。优秀的教师都善于用自己的宽容，走进学生的内心，成为学生心目中可亲可近、推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。（作者单位：山东省枣庄市薛城奚仲中学）