浅谈在小学数学教学中如何培养学生的问题意识

陈志丽

摘 要 数学不仅是学生现在学习的重点，更是他们未来进行其他学科学习的基础与重要工具，因此在数学教学中如何培养学生的问题意识并激发他们探究问题的主动性，让数学除了作为现阶段基础教育的重要组成部分外，还能成为学生的兴趣所在成为了研究与实践过程的重中之重。本文将以学生在实际数学学习中所面临的问题为探究的根本，根据实践过程中所存在的问题和解决措施提出相应培养方案。

关键词 小学数学;解决问题能力;能力培养;教学对策;问题意识

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0061-01

根据以往的授课方式和课堂模式，我们发现在以往的教学过程中教师常常把授课的重心放在如何引导学生解决问题的层面上，而忽略了引导学生发现问题的重要性。在现有的授课方式中，教师往往将已有问题抛给学生，学生只需要解决这个问题即可，在这个过程中，教师将自己的主观思维作为中心代替了学生的客观思考从而忽略了对于学生自主思考提出问题的培养，然而在真正的数学学习过程中不仅学会如何解决问题，更要学会在学习和做题过程中发现问题。如何培养学生站在数学的角度发现问题、提出并理解问题、然后利用自己所学的知识和技能来解决问题是本文探析的重点，本文将根据小学教育受教育者现阶段的认知发展水平和其年龄特征，提出一些有针对性的能够在日常教学活动中培养他们问题意识的方法。

一、鼓励学生主动“发问”，培养学生的思维能力

从小学数学教学课堂的角度出发，教师应该在上课之前向学生明确每节课学习的重点，然后根据不同学生的特点和实际情况使用不同的方法和策略来调动学生学习数学的积极性，并营造出一个轻视学习的氛围，鼓励学生积极主动的提出问题，让他们懂得无论对错只要敢于提出问题就是勇者，纠正他们因害怕教师批评而不敢提出问题的错误思想，并鼓励学生在学习和日常生活的过程中对存在疑惑的地方进行质疑，并提出自己的问题。

除此之外，老师还应教会学生如何对问题进行分析并提出解决方案，在使学生能够获得知识的同时培养他们的思维能力，让他们在不断思考的过程中能够发现问题，并通过查找相关资料等有效途径解决问题，使他们不仅可以熟练掌握数学理论学习过程中所涉及的计算方法，还能在此过程中培养自己的思维能力并形成自己独特的学习方法，从而养成良好的学习习惯。

二、创设问题情景，鼓励学生发现问题

教师可以通过引导学生进行思考讨论从而发现问题提出问题的方式来培养他们的问题意识，让他们在讨论的过程中发现问题;除此之外老师还可以根据所学的内容联合实际来创设数学与日常生活相关联的情景，让他们在生活学习的过程中能够将理论与现实相融合来发现生活中的数学问题，培养他们的思维能力并在日常生活中寻找并体会数学的魅力，使他们将实际生活与他们所学的数学知识相结合从而获得广泛的思考空间。比如：让学生计算家里的水电费开支，计算银行存款的利息与本金之间的关系等，这些问题不仅可以加深学生对数学计算的理解，还能让他们对日常生活中的数学有进一步的了解从而使他们在以后的学习过程中能更好的联系生活实际，从生活的方面出发解决数学问题，理论联合实际作为一种有趣的学习方法，将为他们学习理论数学知识建设坚实的基础。

三、重视营造“互动式”的教学氛围，培养学生的问题意识

人们常说兴趣是最好的老师，只有当学生对他们所学的内容感兴趣时，他们才能积极主动地进行思考、学习，因此教师在课堂上应摒弃原有的“满堂灌”的教学方式，积极的引导学生发言，用一种互动式的、以学生为主体的课堂模式代替原有的陈旧的教学方式，使学生与教师、学生与学生之间能够更好的进行互动，激发学生主动学习探究的兴趣。

在这种课堂模式里，老师不仅要提出问题更要引导学生问问题，只有学生不断提出新的问题，老师才能知道学习过程中学生的薄弱点，從而更好的指导学生进行数学学习，使学生更深入的理解数学，从而热爱数学并愿意为数学学习付出自己的时间与精力，在这个过程教师应改变传统教学方式中单一的“问——答”模式，避免老师只问问题学生只回答问题的情况出现，因此要采取更进一步的互动方法，在老师提出课堂学习目标之后，由学生小组通过讨论提出问题，经过学生与学生，学生与老师之间的互动讨论后得出最终答案，在这个互动过程中，所有学生都要回答老师提出的问题，并在给出自己的答案之后通过协作的方式让得出最终的答案，而不是只依赖于老师单方面的知识传输。

四、结语

综合看来，学生学习的过程不能只单纯的对知识进行接收，更要能够发现问题并对问题进行分析、解决。因此在小学数学教学的过程中培养问题意识不能只在意最终的结果，更要在意过程的实施，要根据学生的思维能力进行教学方案的选择，并以学生为课堂学习的主体进行引导，鼓励他们积极主动的进行问题的探索和思考，让他们在数学学习的过程中能够体会到数学的魅力并深层的掌握理解所学内容。

参考文献：

[1]刘丁柱.浅谈在小学数学教学中如何培养学生的问题意识[J].中国科技投资，2017（29）.

[2]黄征.如何在小学数学教学中培养学生的问题意识[J].中学生导报：教研周刊，2012（51）.