农村初中教育的一朵奇葩

周志明

近年来，阜宁县大刘初级中学以人为本，积极进取，教育教学质量持续攀升，教学实绩在全县均名列前茅。学校先后被盐城市教育局表彰为“盐城市教育工作先进集体”“依法治校模范学校”“盐城市平安校园”“盐城市中小学透明食堂”。大刘初中教育教学工作在市县保持先进已有多年，是什么让这所地处偏僻、施教区生源基础较差的农村中学多年来创造出了诸多优秀成绩？靠的是对每一位学生的眷眷爱心，对教科研工作的孜孜追求，以及诚实做人、踏实做事的大刘精神。

一、重抓學习——队伍建设的关键

大刘初中一直把提高教师的师德素养、增强教师的业务能力作为头等大事来抓。该校经常组织教师学习教育教学法律法规，强化教师依法治教、以德治教的认识。该校还建立由学生、家长、社会权威人士、教师代表等人员组成的“师德建设监督小组”，搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见、建议，以促进师德师风建设。此外，该校利用一切可以利用的资源，抓住一切可能抓住的机会，搞教研，促提高。充分利用集体备课、听课、评课、优质课录像观摩、点录评课等教研平台，采用新老结对、教学比武等多种形式，促进教师的专业成长，培养了一支优秀的教师队伍。

二、力求高效——课堂改革的追求

大刘初中人深知只有学生“活”起来，“动”起来，积极参与到课堂中去，才能打造高效课堂。该校依据学习型组织建设理论，将所有学生按照成绩、性别、性格等多种因素进行综合分析，均衡分班分组，组织能力强且成绩较好的学生担任组长，组织和管理本组的学习，课堂上尽量让学生自主合作学习，互相讨论、探究，让学生通过自己的努力获得知识，培养了学生的自学能力、合作交流意识，也使他们收获了自信心和成就感。此外，课堂上还对每个同学的活动情况记载考核，每周公布;各小组间经常开展学习竞赛、学习经验交流等活动，小组内好、差学生结对帮扶，共同提高。

三、不让掉队——个别辅导的宗旨

一直以来，大刘初中生源质量较差，于是在与同行竞争上自然少了许多优势。学校主要负责人引导全体教师不怨天尤人，立足实际，放眼未来，发扬艰苦奋斗、迎难而上、不甘落后的精神，面向每一个学生，降低教学重心。重视每一个学生，允许学生一时掉队，但绝不允许放弃对任何一个学生的督查、辅导。学校要求，当天教学的内容必须当天“铲板”。学困生在课堂没有掌握好的内容，必须在课外辅导这一环节掌握到位。鼓励教师利用“边角余料”时间进行个别辅导，既要种好“责任田”，也要种好“十边地”。课间、晚自修是开展辅导的重要时段，教师办公室常常被学生挤得“交通堵塞”，有的在检查学生单词识记，有的在为学生讲解习题……学校规定布置给学生的作业老师必须亲自检查、批改，不给学生以任何偷懒的机会。长此以往，懒汉学生就逐渐变成勤快人了。

四、细致入微——学生管理的内核

大刘初中充分利用校会、班会组织学生学习“学习六认真”的具体要求，让每个学生熟记于心。学校实行“导师制”，把班级的学生分别承包给每一个任课老师，“导师”时时把控所负责学生的学习、生活情况，发现问题及时找学生沟通，了解情况，帮助解决，做到对学生管理不留真空和死角。学校还特别重视对早读、中午自修、晚自习三个时段的管理，采取任课老师轮流进班，指导学生学习，带班领导督查全校，确保学生学习生活井然有序。大刘初中还常年坚持班干部值日制，对学生执行日常行为规范情况进行督促和严格检查，推行班级量化评比活动，每周公布，每月评比，量化评比结果与班主任业绩挂钩。学期结束进行量化评比结果汇总，并作为评比先进年级、班级的重要依据。该校把养成教育当作德育工作的一个重点，采取班级、年级、学校检查相结合，坚持宣传引导、检查评比等多种举措，培养学生的文明行为习惯，发挥学生的自主教育管理能力，使学生养成自觉遵守中学生日常行为规范的习惯。

（江苏省阜宁县大刘初级中学）