开展职业教育生涯规划，三星级普通高中大有可为

李万斌

2019年《政府工作报告》提出，改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，2019年大规模扩招100万人。要在一年内扩招100万人，力度是前所未有的。并且同时扩大高职院校奖助学金覆盖面、提高补助标准，加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接。这既是高职院校空前发展的巨大机遇，也是三星级普通高中毕业生的巨大机遇。

一、现代职业教育是经济社会发展的新需要

加快发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举，这是2019年《政府工作报告》大篇幅谈职业教育的大背景，但推动职业教育发展有个周期，不會短期内对经济或者人才结构有较大的刺激。我们应该从国家人才储备的更长远的角度来看。

2019年初，国务院发布的关于《国家职业教育改革实施方案》就提出，经过5-10年左右的时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。

对职业教育的不重视将得到扭转。读职业教育的学生今后也会既有“面子”也有“里子”。“面子”是技术类职业受到尊重，“里子”是毕业后能有好的就业。比如湖北潜江的江汉艺术职业学院，从2017年起，开始通过单独招生考试录取，培养普通专科层次的小龙虾产业技能型人才，就业情况非常好。职业教育关键是要密切对接市场需求，办出特色，小龙虾成为潜江的重要名片之一，相应的产业链对职业人才的需求也很大，这就是现代职业教育适应经济社会发展的新需要的经典案例。

二、三星级普通高中毕业生是高职院校生源的主力军

1.江苏省星级学校评估制度的影响。江苏省教育厅为了均衡发展省内普通高中的教育资源，于2003年7月开始在省内取消了重点中学的称号，转为对省内的所有普通高中进行星级评估。江苏省的高中现在是以星级进行划分，主要是三星级学校和四星级学校。四星级学校录取的生源较好，而三星级学校的生源较差，学生在各个方面的习惯要相对较差。从2010年开始江苏省取消了一星级和二星级学校，现在最低都是三星级高中，而五星级高中还没有开始评估。

作者详细调查了南京市一所三星级高中，该三星级高中于2008年创建了“江苏省三星级学校”，生源质量较差是该校学生的管理难度较大，高考质量难以提升的主要原因。该校在录取高一新生时，本区的两所四星级高中先把中考分数较高的学生录取走，在第二批次录取时，由于实施分数优先下的平行志愿，和市区三星级高中又处于弱势地位，最后录取学生的分数处于三星级分数线底线附近一个狭窄的带宽中，质量可想而知。据南京市中考招生指南权威发布的数据显示，该校均分略高于职技类普通高中录取分数线。

2.江苏省2018年开始的普高扩招的影响。2018年6月，江苏省省委书记，省委全面深化改革领导小组组长娄勤俭主持召开省委全面深化改革领导小组第十二次会议，会议审议了《关于深化教育体制机制改革的实施意见》。娄书记在一次发言中提到，2018年初中升高中问题，各地通过想方设法，挖掘潜力，不得低于百分之六十，三年达到百分之八十五以上！2018年9月18 日，江苏省十三届人大常委会第五次会议举行，在《省政府关于全省基本公共服务标准化建设情况报告审议意见落实情况反馈报告》中提到，2018年各地普通高中下达计划数较去年增加 4 万人左右，预计全省普职比将达到 6∶4。按照自2018年开始的三年普通高中大扩招的预测，三星级普通高中生源录取分数线将持续走低。

基于上述两个方面的影响，如此生源状况下的三星级普通高中的高中生经过三年的高中教育后，绝大部分孩子最后高考时的分数只能达到高等职业技术学院的录取分数线，这些孩子是高职院校生源的主力军。

三、新高考方案下三星级普通高中学生更需要职业教育生涯规划

2019年4月23日，江苏省、湖南省等八省市公布了新高考方案。方案中均明确提出要对学生开展生涯指导，主要包括升学指导、职业定向和生涯规划等。

1.三星级普通高中需要积极开展职业教育生涯规划指导。三星级普通高中应指导学生在了解社会职业教育要求、专业发展趋向和人才市场需求的前提下，培养专业倾向，选择合适的发展方向，树立正确的人才观;指导学生了解国内外高等院校专业的基本信息和就业情况，了解高校专业选考科目要求，正确处理个人兴趣特长与自身潜能、社会需要的关系，科学合理确定选择性考试科目和专业志愿;指导学生选择适合的选修课程和实践活动，了解和体验不同职业特点，结合自身特点和职业倾向，不断明确学习成长目标。

2.三星级普通高中应拓展和丰富学生的职业教育体验。三星级普通高中应积极与企事业单位对接，逐步建立职业教育体验基地，组织学生定期开展职业教育体验活动。积极拓展校内外渠道，利用校内社团、家长志愿者讲座、主题班会、校园广播、辩论赛等方式开展丰富多彩职业教育生涯规划活动，利用爱国主义教育基地、校外活动基地、博物馆、科技馆、高校、企事业单位等场所，组织开展丰富多样的职业体验活动和社会实践活动，增强学生的职业认知和体验，鼓励学生走出校门、走向社区、走向社会，丰富实践体验，为选择专业和职业提供判断依据。

3.高等职业教育必将成为三星级普通高中学生升学的首选优选。加快推进高等职业教育分类考试招生改革是2019年八省市颁布的新高考综合改革的一个重大举措。河北省教育厅党组书记、厅长杨勇表示，高等职业教育担负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要任务，因此在考试招生中更加注重对学生职业倾向和职业技能的考核。实行高等职业教育分类考试招生，将高职院校的招生与普通高校相对分开，既有利于高职院校按照职业教育的规律选拔和培养技能型人才，同时也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的职业教育。八省市实施方案中都明确要推进高职院校分类考试招生改革。如福建，明确高职院校分类考试招生以高职（专科）招生为主，并作为高职院校招生的主渠道。三星级普通高中的大部分学生必将能够从这一改革中获益，高等职业教育必将成为三星级普通高中学生升学的首选优选。

四、三星级普通高中学生职业教育生涯规划策略

1.用先进的教育理念开展职业教育生涯规划。学校要树立先进的职业教育生涯规划理念，关注职业教育生涯规划，将其引入到传统的教育理念中，培养学生职业教育生涯规划意识，树立职业理想、制定正确的及长远的职业教育生涯规划。让学生能够认知自我、了解社会，并根据自己的能力和特点，选择适合自己的职业方向，规划今后的职业生涯。同时注重学生个性发展，身心健康及思想道德教育，以培养全面的、发展的人。

2.开发职业教育生涯规划相关课程。高中阶段是学生形成人生观和价值观的重要时期，是学生走向社会生活的起点，高中教育应该给学生奠定一定的知识基础，尤其是了解职业教育知识，测查职业兴趣，了解自身能力及确立职业目标等，因此开发出合适的职业教育生涯规划相關课程就显得尤为重要。职业教育生涯规划课程内容应包括自我认知、职业认识、培养职业教育生涯规划能力等重要方面。课程开发需要重视学生的经历和体验，在生涯规划课程参与过程中，学生才能准确了解自身的兴趣爱好、能力倾向、个性特征、学习状况和价值观，从而选择出适合自己的职业。

3.配备必要的职业教育生涯规划环境。职业教育生涯规划的软硬件水平制约职业教育生涯规划的发展。因此学校要抓软件，可以采用优秀人才的引入和组织教师接受专业化的职业教育生涯规划培训。加大物力、人力和改革力度，通过多种途径提高教师职业生涯规划素养，只有了解职业知识和社会动态，才能科学又规范地开展职业教育生涯规划来引导学生。学校还应该建立相关的职业教育生涯规划设施，给学生提供良好的学习环境。

4.整合各类资源提高职业教育生涯规划效率。社会资源融通促进三星级普通高中学生的职业教育生涯规划。作为学生学习的主要场所，学校应在教育部门的指导下，开设不同课程以提升学生综合素质，促进学生全面发展。同时，学生的家庭教育亦不可忽视。目前，学生父母的文化程度普遍提高，也越来越重视子女的教育及子女职业选择。学校应向家长传授职业教育生涯规划理念及正确方法，通过开讲座、发放致家长一封信等方式，宣传高中生职业教育生涯规划的相关知识。激励更多家长参与职业教育生涯规划实践活动，并及时反馈、沟通，相互促进，实现教育效益最大化。同时给学生提供校外实践，推进职业教育生涯规划。

高中生职业教育生涯规划理应逐步受到社会各界，尤其是三星级普通高中的关注。在新时代新教育理念下，三星级普通高中应坚持学生的职业教育生涯规划，不断完善教育方法，提高学生职业教育生涯规划能力，帮助学生更好地适应更高层次的学习，促进学生在职业教育生涯规划指导下取得更加卓越的全面发展。

（南京市第十四中学）