传承红色基因 锤炼学生品格

张海英 杨伟光

无锡市新吴区江溪小学是一所有红色基因积淀的百年老校，中国共产党早期革命家瞿秋白同志曾于1916年在校任教。学校充分挖掘这一独特的红色人文资源，践行“秋白”精神，传承红色基因，锤炼学生品格，构建“江南燕”校本特色品牌。

“我是江南第一燕，为衔春色上云梢”，这是瞿秋白生前的诗句，也是瞿秋白精神的真实写照。“江南燕”是秋白的化身，学校以“江南燕”作为形象表述，围绕立德树人的教育宗旨，基于对“红色基因”的内涵理解，把“秋白精神”具象为“江南燕品格”——理想高远、忠诚不渝、无私奉献、自强不息。通过建设红色场域、构建红色课程、开展红色活动等途径，切实推进“江南燕”红色基因的新时代传承行动，让孩子在新时代背景下不断寻找红色记忆，内化为自己的情感，落实为自己的行动，让每一个江溪小学走出来的孩子都具有理想高远、忠诚不渝、无私奉献、自强不息的“江南燕品格”，使学校成为红色基因培植的感化园、辐射场和传承地。

一、建设红色物型场域，以浓郁的环境文化涵养品格

学校致力于主题场馆、校园氛围、校外资源等红色物型场域的建设，比如神情端庄的秋白铜像、别致精美的秋白文化长廊、丰富多彩的班牌板报宣传等，在浓郁的红色文化氛围中涵养学生品格。

1.建设特色的主题场馆

为了让瞿秋白这颗红色基因的种子植入学校每一位同学的心田，学校从外部环境氛围创设开始，建设“亭、场、馆、院”特色场馆（秋白文化广场、秋白读书亭、秋白文化馆、秋白文化院），让学生切实感受到以秋白为代表的革命英雄人物的具像存在。比如，走进学校大门就是开阔的秋白文化广场，高大挺拔的瞿秋白铜像矗立在广场中央，入学、入队仪式等主题活动都在广场举行，秋白广场成为学校爱国主义教育基地，红色基因的美好种子就根植于心间。

2.营造浓郁的校园氛围

学校在走廊、板报、班牌的布局、设置上下功夫，努力营造以“秋白精神”为内核的红色文化氛围。教学楼走廊的墙壁上布置瞿秋白创作的诗歌、红色经典诗歌;班级板报设有六好“江南燕”评比专栏，对在传承红色基因的主题活动中表现突出的孩子进行表扬和事迹宣传;各班门口的电子班牌滚动播放瞿秋白的英雄小故事和一些革命英雄的故事。以“秋白精神”为内核的红色文化谱系弥漫校园，让学生在校园中感受英雄的情怀，促进学生“江南燕”品格的养成。

3.融合特有的校外资源

学校融合外围空间资源，如江大瞿秋白研究院、常州瞿秋白纪念馆、常州觅渡桥小学、长汀瞿秋白烈士纪念馆等，不断丰富红色基因传承的内涵，构筑“校内为主，校外为辅”的场域空间，拓展学习和传承红色基因的领域。

二、构建红色课程体系，以系统的课程文化培育品格

学校把学生“江南燕品格”的养成和课程有机融合，采用国家课程渗透、校本课程拓展、创新课程提升相结合的方式，让学生在课程学习中传承红色基因，促进理想高远、忠诚不渝、无私奉献、自强不息“江南燕品格”的养成。

1.国家课程渗透

学校实施“学科嵌入”行动计划，通过对国家课程校本化的改造，跨学科、多维度进行红色基因的渗透和传承。目前，学校主要在语文、道法、音乐和美术等学科中，根据不同的学科特点，挖掘教材中蕴涵的红色基因，有机整合教学内容，通过“串课”这一教学方式的尝试（一人多课或一课多人），进行红色基因的渗透，在红色传承中培育学生的品格。

2.校本课程拓展

学校以“理想高远、忠诚不渝、无私奉献、自强不息”的“江南燕品格”为目标追求，围绕立志、求真、笃行、守规、诚信、和谐、珍惜、互助、分享、自立、自信、奋斗十二个关键品格，与自己、与他人、与社会和自然三个维度出发，确立年段目标，编写《“江南燕”红色基因传承》校本教材，分为《燕上云梢》《燕斗寒潮》《燕啄新泥》《燕衔春色》四个篇章，在实施过程中通过关键事件支撑、主题学习锤炼和研学活动的形式加以推进和呈现，促进学生品格的养成。

3.创新课程提升

学校以“江南燕”特色教育品牌塑造为内核，开发建设《江南第一燕：儿童生命自觉》课程，分为精彩课堂学习场、健美身心俱乐部、秋白精神体验园、傳统文化研习所、快乐创意工程院和立美文艺百花苑六大类，体系化、特色化地着眼儿童完整生命成长。其中的秋白精神体验园是传承红色基因的主阵地，以秋白故事会、秋白诗社、秋白剧社等形式，开展内容丰富、形式多样的“秋白精神”体验与实践活动，在红色传承中培育学生“江南燕品格”。

三、开展红色主题活动，以鲜明的活动文化锤炼品格

学校积极开展扎实有效的红色主题活动，坚持校内和校外结合，常规与特色并重，让学生在体验、寻访和实践中传承红色基因，从而帮助学生实现“江南燕品格”的锤炼和提升。

1.校内活动多措并举，特色鲜明

学校充分挖掘“秋白精神”深刻内涵，以礼仪公德、科技探索、文化体育等作为教育原型，设计出象征“秋白精神”的“江南燕”卡通形象，积极开展“瞿秋白英雄中队”建设和“六好江南燕”评选活动，并与社会主义核心价值观实践活动相融合，利用重要时间节点，开展“江南燕”入学、入队、十岁成长等仪式活动和“我的梦，中国梦”“缅怀先烈 祭奠英魂” “童心向党、展我风采”等主题活动。学校设立“江南燕”红色基因传承主题日，结合《江南第一燕：儿童生命自觉》之“秋白精神体验园”的课程展示，讲英雄故事、诵英雄诗歌、唱英雄歌曲、演英雄剧本、访英雄足迹……学生在以“秋白精神”为内核的红色主题活动中，自觉做好红色基因的传承者、实践者和开拓者。

2.校外活动有机整合，拓展延伸

学校加大资源整合力度，加强与红色旅游景点、“行知大学堂”等红色基地的共建，开辟校外红色教育活动阵地。做精“春秋游”，罗列社会实践活动（春秋游）常见景点，以无锡大市及周边苏州、常州地区为主，挖掘其人文景观中的红色基因，分学段精心设计“社会实践活动任务卡”，六年十二次的社会实践活动至少有四至六次以“红色传承”为主题。做实“修学游”，一是结合寒暑假推出的“修学游”，定制红色之旅，走进井冈山、延安、南湖等红色革命圣地;二是结合“行知大学堂”开展寒暑假“红色景点打卡”活动，以无锡大市的名人故居、革命遗址等爱国主义教育基地为主，完成寒假一次暑假两次打卡。这些校外红色活动阵地的寻访实践，让学生在寻访中发现，在发现中传承，在传承中成长。

（江苏省无锡市新吴区江溪小学）