试论小学班主任如何加强学生自主管理

郭春梅

摘 要：自主管理是对班级各种活动以及每个学生充分授权，让其产生责任感，班级自主管理全过程充分注重人性要素，充分注重学生的的潜能的发挥。本文主要从自主管理制度化、自主管理团队化、自主管理多元化等三个方面来论述了来提升和拓展学生的自主管理的具体做法，值得推荐和借鉴。

关键词：小学;班主任;加强;自主管理

我自从担任小学班主任，就努力拓展学生的自主管理能力，力争学生们更加优秀，尊重学生主体地位，将班级事务放手给学生，尝试从“管理学生”向“打造学生”转变。总体说来，从以下几个方面来提升和拓展学生的自主管理。

一、自主管理制度化

学生自主管理是学生自主发展教育的一个重要的有机组成部分，有利于学生的终身发展，有利于国民素质的整体提高。这种教育管理的结果是，学生会从自律前提下的自信走向自主，从自主走向自立，从自立走向自强，最终从自强走向自如，即能够灵活自如地适应社会的发展并推动个体和社会的不断发展。

首先，我采取了自主担任班级委员，这样选取，一方面培养学生的胆量和勇气，另一方面培养学生的责任感，每个学生自主自愿的承担起管理学生管理自己的责任，接下来我和班委一起制定班级的基础管理，即“卫生好、纪律好、仪容仪表好”，这是对每名同学的最低标准以及基本准则。在班级，我们采取个人承包制，我们一周有五天课，因此将学生分为五组，每个组推选出一名组长，每组学生负责自己当天的走廊卫生，其他组的每天先打扫好自己作为以及周围的卫生，靠近两边坐的学生每天还要负责搽窗户和卫生强，中间的学生轮流负责黑板和讲台，每天卫生做完后组长去检查，不合格的要求重新做，合格的加一定的学分。对于仪容仪表这一块，我们主要采取相互监督，同桌之间监管负责，一旦有损仪容仪表行为的，并且同桌未劝解告知的，两人均受惩罚。对待纪律，作为纪律委员，必须在课堂上严抓纪律，决不允许一点点松懈，要做到對副科和主课一视同仁，平等对待，甚至要做好准备，副课比主课在纪律上更加重视。？若是仍然有部分同学无法做到遵守班中定下的规矩，程度较轻的纪律违规，可以以换座位的形式断绝纪律被破坏的可能性，充分利用好班委以及班中纪律良好同学的影响。程度较重的纪律违规，就必须辅以较重的警告。

自主管理不是没有班主任和相关制度去监督，而是让学生认同管理机制的同时，由班主任进行引导，进行积极地自我提升。并且在这样的管理下，我们班的基础事务确实保持在良好的状态之下。

二、自主管理团队化

一个优秀的班集体，班干部所起的作用是不容忽视的。因此，我十分重视班团干部的建设和培养，在班委团队成立后，我也积极地与做好班委常规工作，每周五的下午我们会召开班委会。一方面引导学生干部以身作则，管理好自身不破坏班级常规班规，甚至做出更好的表率作用。另一方面班主任也要大胆放权给学生干部，鼓励学生干部大胆管理，培养他们的自主组织和管理能力;私下里也积极地了解班级现状和学生们的动态，真正发挥学生干部“桥梁”的作用。与此同时，在班干部中，我们也采取奖赏措施，做到干部队伍中奖罚分明、树立典型，使学生们能互相监督、互相激励，使学生干部团队的工作有章可循，让全体成员信服，共同进步。在班主任工作的两年时间里，我把谈话工作尽量做到位，开始，是我自己主动找班级存有问题的学生进行谈话，之后将这项工作开始着手让步给班委成员，班委成员每天早自习、读报期间找相关的学生谈话。这样，就是真正实现在一个和谐的班级氛围中开展“学生管理学生”。例如，我班有一名学生喜欢带手机进校园，并且在校期间不仅不上交还在课下以及课上经常玩手机，班委发现后积极地找她谈话，指出她的问题所在，并为了监督她改掉恶习，班委还主动要求跟她做同桌，经常跟她讲解周边趣事分散她的手机瘾，并且还经常辅导她的各个科目，该名学生经过一段时间后，开始关心班集体，配合班委工作，有时还积极协助班委一起开展他们的工作，学习上也有了很大的进步。

三、自主管理多元化

我们班的学生都是2000后，他们的思维，接触的东西与我们这些班主任是大大不同的。不同的年龄阶段代沟是都会存在的，群体需求也不同。00后的需求会随着他们的年龄增长、知识阅历水平、身处环境的变化而随之改变。作为与学生们朝夕相处的班主任，就更需要去多角度多样化的管理方式等孩子们易于接受的方式，培养学生们的自信心、是非辨别能力与自我控制能力。因此我们要根据学生的特点多开展一些符合他们年龄阶段的活动，使他们更进一步了解自身所处的状态，逐步使学生们走向成熟、变得更加优秀。我班每周都会根据班级和学校的实际情况，召开一期主题班会。我们召开的班会主要有以下几个主题：（1）日常主题：这是最常见的。日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用;（2）政治主题：像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题;（3）阶段性主题：阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到;（4）节日性主题：在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。形式由大家讨论而定，学生干部进行策划实施。这样给了学生们最大的“无人限制”的空间，这样的形式利于学生对于班主任教育的吸收。

想要自主管理有所成效，一个关键因素在于师生之间能否真正平等地沟通和理解，学生要尊重师长，教师要关爱学生，平等对待学生，其次，教师要适当的放低自己的“身姿”，低下来和学生站在一个平台上，去倾听学生的内心，去理解包容学生、相互接纳，形成良好师生情谊，使学生在宽松自如的环境中自主学习和成长，这也要求我们教师要不断提高自己的教师职业道德，增强教育能力和教育机智，充分开启教育智慧，进行教育创新，在自主管理中让教育更好地生根发芽！