《荷塘月色》教学设计

宾彬

（河北省唐县第一中学，河北 保定 072350）

【教学目标】

1、学习作者运用语言的技巧，体会散文的语言美。

2、感受荷塘月色的意境美

3、理解通感、化抽象为具体等表现手法。

【教学重点】

着重解析课文的第四段和第五段，从不同的角度来体会作者描摹景物的技法。

【教学难点】

理解通感、化抽象为具体等表现手法。

【教学方法】

1、诵读法

2、教师点拨法

3、自主合作探究法

【教学时数】

2课时（本节课为第一课时）

【教学步骤】

一、导入

同学们，在著名的清华大学中有这么一个美丽的荷塘。每到夏季，朵朵荷花盛开，那碧绿的叶子衬着荷花婀娜的身姿，在徐徐微风中摇曳，非常的美丽。而在荷塘旁边的小路上就曾经留下一位著名作家的足迹。朱自清曾在那里独自散步，用他的笔描绘了这一方美景。我们今天就追随作者的足迹，看看是用相机拍摄的荷塘美，还是作者用文字描绘的荷塘更美些？

二、明确学习内容

本文有“白话美术文”的美誉，大家已经预习过课文了，哪两段写的"荷塘”和”月色”?（4——5段）

下面我们一起来领略朱自清先生笔下荷塘月色的美。

三、品读语言

朗读第四段和第五段

（一）分析第4段：（月下荷塘）

1、自由朗读第4段，用“－—”画出它所描写了的景物，并思考作者写的景物顺序是如何安排的？

先总写荷塘，再写荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。定点观察，远→近，上→下，静→动。

2．为了表现景物特征，作者主要采用什么修辞？（比喻、拟人等修辞）

“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”这一比喻既新奇又形象生动地写出了叶子圆圆的形态，写出了荷叶的舒展和柔美。

“明珠”写荷花晶莹剔透的闪光，“星星”写荷花忽明忽暗，若隐若现。

“刚出浴的美人”既写出了纤尘不染，使人想到了“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、（博喻是三个或三个以上的比喻连用共同描述同一个事物的修辞方法。其通过不同的喻体从不同角度或侧面表现同一事物某一方面或几方面的特征。）

再来看一下拟人，拟人手法主要体现在“袅娜”与“羞涩”这两个词上。“袅娜”常用来形容女子体态优美，“羞涩”也是专写人的情态之词，这两个词写出了荷花的妩媚多姿。

3．我们再来看看这一句：“微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一句与一般的比喻有什么不同？里面蕴涵了几种感官感觉？第五段中有没有类似的句子？

［解释］通感是一种把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上去，使各种感官彼此沟通的一种修辞格。由于感官发生了转移，所以这种修辞格又叫移觉。

本文中的“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句，把嗅觉与听觉沟通了。风的流动，送来的缕缕清香，最先触及的是嗅觉，所以，在描绘时，再现了人们的这种感觉：微风过处的缕缕清香的断断续续若有若无，和女子在高楼上唱歌，由于楼高和距离的遥远，人们在听到时，总是断断续续的，作者借助通感将这一情景形象的描述出来。

“光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”

它们之间的相通之处是指光与影在微风中和谐的摇动，它与梵婀玲上的名曲的和谐有着相通之处。这里，作者将视觉与听觉连接在一起，写出了荷塘月色的不均匀。

4．叠词：叠字的运用，既加强了语意又使文气舒展，音节和谐。不但传神地描摹出眼前之景，同时也有一种音韵美。

文中的叠词具有增加作品音乐美感，读起来朗朗上口，听起来清脆悦耳，记起来轻松自如的效果。

（二）分析第5段：（荷上月色）

1、朗读第5段。

2．本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物来写荷上月色？

明确：青雾、叶子、花、淡云、灌木、杨柳的倩影等景物。

3．用“—”划出描写月光的动词，并说明用这些词语来写的好处。

（1）泻 ——一个“泻”字，境界全出，顿时将无形化为有形，化静态为动态，写出了月光的流动感，给人以奶白色而鲜艳欲滴的真实感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。（“照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味，且与“如流水一般”不般配，失去和谐感。）

（2）浮——“浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）

（3）洗——写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态.月光的朦胧淡雅。

（4）笼——这正是隔雾看花之景，表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦

胧、柔和。正合“轻纱”的比喻。（“盖、罩、蒙”等字都显得过于厚重。）

4．本段运用的描写手法是什么？

正面描写和侧面描写，本段有正面描写月色的句子，但更多的句子是从侧面表现月色之美的。作者通过写青雾、叶子、花、淡云、灌木、杨柳的倩影等景物，烘托了月色之美。

四、小结

第四段和第五段运用了哪些写景的手法

1.按观察的角度〈视线由近及远，由上而下的空间顺序〉；

2.动静交替，可见与可想错杂；

3.运用各种修辞，加强了对景物的立体感，感官互移。

4.动词与叠词的运用。

5.正面描写与侧面描写相结合

五、作业

1、分别用博喻、通感的修辞手法各写两个句子。

2、选择生活中的一处景物，运用今天所学的语言技巧写一篇五百字的写景散文。

六、板书设计