高考小说人物形象题的突破方法

巫朝璇

（福建省三明市宁化县第一中学，福建 三明 365400）

近几年，高考小说阅读基本围绕着五个方面命题：环境、情节、人物、主题、构思特色。其中人物形象的考查概率较大，学生得分却不尽如人意，答题常常陷入过分拔高、无中生有、以偏概全、以例代析、要点不明、不分点作答等误区，针对以上现状，笔者在教学中力求在以下几方面寻求突破：

首先，从设题角度寻求突破。分析近几年高考卷，弄清高考小说“考什么”。以下为近几年全国卷对小说中“欣赏作品的形象”的考查形式：

试卷 设题 考查内容2014课标Ⅰ《古渡头》作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。（6分）人物性格2015课标Ⅰ《马兰花》小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6 分）人物性格2016课标II《战争》 小说女主人公有哪些性格特点?请简析。人物性格2018年高考新课标Ⅱ《有声电影》人物心态请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）

从近几年全国卷对小说中“欣赏作品的形象”的考查形式来看，高考人物形象考查以考查人物性格、心理为主。因此，教学中应指导学生多积累人物性格概括、心理分析方面的词汇，并培养学生结合作品主题和背景规范答题的意识。

其次，从备考角度寻求突破。这需要指导学生在以下几方面做好积累：

一是关于小说人物形象塑造的方法及其作用，学生初中就已经大量接触，这方面的知识本文不再赘述。二是关于概括人物性格、品质的常用词语，大约有以下几类：个性类：如自尊自信、真诚善良、宽容忍让等。反面的有：胆小怯懦、冷漠自私、消极悲观等。精神类：①拼搏精神：如自强不息、不畏艰辛等（反面：贪图享乐、拈轻怕重）。②奉献精神：如任劳任怨、兢兢业业（反面：斤斤计较、自私自利）。③敬业精神：如恪尽职守、敢于创新（反面：以权谋私、墨守成规）。品质类：淡泊名利、诚实守信、清正廉洁（反面：追名逐利、投机取巧）。家国情怀类：忧国忧民、深明大义、扶危济困（反面：狭隘爱国主义、民族偏见）

在积累大量的形容人物形象特征的词汇的同时，准确把握词汇内涵，在答题时就能对号入座，高效答题。

最后，从答题角度寻求突破。通过经典题型的作答，规范人物形象分析题做题方法。在答题过程中强化规范答题四大关键词：审题、分点、文本、修饰语。

一、审题要仔细

如2018年高考新课标Ⅱ《有声电影》请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。【参考答案】①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。

【答题要点指津】题干中“请结合二姐等人看有声电影的经过”这一要求，常常被学生忽略，没有很好地领会“经过”中心态的具体变化，导致最终组织的答案单一，只答到一种或两种心态。如若追随着“经过”详细分析的话，答题要点会抓得更全。

考生在总结答案之前，一定要看清楚题干要求：是分析“性格特点”，还是分析“形象特点”。形象特点=性格特点+身份地位。如果分析性格特点，不需标明身份；如果让分析“形象特点”，则必须要结合其语言动作、穿戴打扮等，写出人物的身份、职业、地位等。

二、答案要分点

不分点作答极容易答漏或者被阅卷老师漏看。答题时注意分解题目，进而分项逐题解答，尤其对赋分较高的概括性题目尽量明确地用1、2、3 等序号分行回答，使答案呈现出思路清晰、表述明白等特征，让阅卷老师对答案要点一目了然。

【答题要点指津】①性格1+结合内容分析 ②性格2 +结合内容分析 ③性格3+结合内容分析。在概括性格特征时结合平时积累的常用词语，避免只顾分点没有细思用词内涵而重复用词的情形。

三、用准修饰语

首先要以本为本。理解材料时要有强烈的文本意识，牢牢把握住作者的思想倾向。再者要抓牢文本关键词句。作答时尽量使用原文的关键词或者关键句来组织答案，这样利于踩准得分点，提高作答有效率。

如2015课标Ⅰ《马兰花》小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6 分）其中一点为“善解人意。见麻婶女儿伤心时，便不再提借款的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。”可不少考生误答为“马兰花有些懦弱。欠账还钱是天经地义的，她却不告诉麻婶女儿借钱的事，丈夫斥责时，她也只会哭泣”。该生表述用词不当，颠倒感情色彩。“懦弱”更换为“体谅他人”“善解人意”“忍让宽容”等表述会更妥当些。

【答题要点指津】考生作答时要有强烈的文本意识，领会作者的价值倾向，明确人物是正面还是反面抑或中性，作者对其褒还是贬，据此来选择准确的修饰语。同时多从人物的语言、动作、神态及与其他人物的对比入手，全面分析。

总之，小说的人物性格多是在情节的逐步展开中完善和清晰的，理清情节发展脉络是把握人物形象的基础，关注人物描写方法是把握人物形象的关键，在这样的分析思考基础之上，针对高考题型做好以上三方面的突破，我们会发现，让人物形象分析全面而准确并非难事。